“校中企”生产性教学模式双重属性的研究

随着技工教育大众化进程的加速,对传统教育模式提出了挑战。如何在现代教学理论和实践中寻找与之相适应的教学方法,培养适应21世纪经济发展需要的应用型人才,成为技工类院校教学改革关注的重要问题。校中企作为一种新型职业形态,其人才培养目标是:学生不仅要具备扎实的专业理论知识,而且必须具有较强的实际操作能力;既能掌握本专业知识又能够熟练掌握企业生产过程、管理技术以及相关知识和技能;同时还要通过学习获得相应的工作经验并在实践中不断提高自身素质,从而为社会提供合格的高素质劳动者和技能型人才。因此,"校中企"课程建设应以就业导向为主线,将专业技能规划贯穿于整个课程体系之中,构建基于岗位需求的综合性教学内容体系,突出实践性环节,才能促进学生全面发展,达到提升技工类院校毕业生综合素质和专业技能水平的 目的。

对新形势下技工院校农村电气技术专业人才需求和培养的几点思考

随着我国农村经济的快速发展,农村对于电气技术型人才的需求也在逐渐发生转变,在此背景下培养人才的工作,也应当根据社会需求进行调整。技工院校并非传统的高等院校,在培养人才的过程中更加注重专业技能的培养,旨在培养对口的专业技术型人才。因此必须针对各行业对于人才的具体需求,及时调整和改革教育工作才能提高教学质量,为此本文将简单探讨在新形势下,技工院校农村电气技术专业人才的具体需求以及培养工作的简单思考。

机电一体化技术专业“工学结合”人才培养模式的探索

机电一体化专业教学中,要结合技工类院校人才培养战略目标,科学开展工学结合模式教学工作,提升机电一体化技术专业建设的教学成效,使学生在探索与实践中,提高课程学习技能与水平。技工类院校机电一体化专业,要在校企合作背景下,科学开展工学结合育人模式,利用学校和企业两种资源,增强学生工学交替能力,为学生专业技能成长做好铺垫工作。工学结合模式对提高机电一体化专业学生理论与实践结合技能具有积极的促进 作用。

中国传统文化在技工院校的探索与实践

随着全球化经济的不断推进,给我国技工学校的学生培养,带了极大的冲击.在当前的教育环境下,技工学校中关于传统文化的教育,比例逐渐下降,使得学生的综合素质无法得到全面的发展.本文就简要分析当前技工学校中传统文化的教育现状,并在探索与实践的基础上提出相应的对策.