以生为本,小学地方课程开发与教学方法的创新研究

随着教育改革的不断深入,“以生为本”的教育理念越发受到重视,地方课程的开发不仅提供了一个独特 的视角来认知和理解多元文化,还有助于促进学生的全面发展。本文深入调研学生需求,强调实践导向的教学方法,提 倡通过体验学习增强学生对地方文化知识的应用能力。此外,研究还提出整合多元教育资源和拓宽学习渠道,建立多元 评价体系以促进地方课程开发与发展。

提升核心素养,培养小学生的古诗鉴赏能力

在小学语文教学中,古诗教学是师生共同面对的教学重点和难点。古诗传递着我国千百年来的民族精神和气节,是我国优秀历史文化的记录。随着课程改革的不断推进,在小学语文教学过程中,教师不应只关注学生对古诗的背诵情况,更应该传授学生古诗鉴赏的能力,让学生感受古诗的内涵,体会诗人进行创作时的思想感情。一、抓住诗眼,鉴赏诗词诗人作诗时多是希望一字传神、一语惊人的。

在讲解分数意义中如何培养学生的抽象思维能力

分数是小学阶段数学教学中的重点和难点问题,它贯穿于整个小学学段,与除法、比、百分数、比例等知识教学之间有着不可分割的联系。而"分数意义"是分数教学中的核心问题,也是培养小学生抽象思维能力的优质资源,要想提高小学生的数学抽象能力就必须深化学生对分数概念、等值分意义和运算意义的了解,发展学生们的整体思维和深度思维。故作为一名小学数学教师,我们应充分发挥自身的教学积极性,优化分数意义教学方法,让学生们在对分数意义的深入理解中提升抽象思维能力。