有关“微课”制作的几点思考

一、微课发展的时代背景 2011年＂微课＂概念在国内被首次提出,一般认为它是以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重难疑点）或教学环节而开展的教学活动过程。按课堂教学的主要环节和进程,微课可分为课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类等。由于微课具有＂主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广＂等特点,在教育领域被广泛认可,同时各学科的相关实践和应用也迅速开展。