学生音乐鉴赏能力培养的策略研究

在新课程改革的推进下,“以人为本”的教育理念不断渗透到音乐教学实践之中,有效提升了教师的音乐教学水平。音乐教育不仅要传授音乐知识和技能,更要提升学生对音乐作品的鉴赏能力。本文就如何在小学音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的策略进行了探究,为促进学生美学修养和综合素质的提升提供一定的参考和借鉴。

“微”时代提升语文学科素养的三种策略——以《烟台的海》一课为例

本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托＂微博＂平台,借助＂微课＂＂微视频＂等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出＂教＂与＂学＂的新途径。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

管理工作是小学教育中的重要组成部分,只有做好班主任管理工作,小学生才能在良好的环境中顺利成长和发展。而沟通艺术是推动班主任管理工作发展和进步的有效路径。基于此,文章将从有利于营造良好的班级氛围、有利于促进学生的个性发展等方面对沟通艺术在班主任管理工作中的作用进行分析,并从转变沟通理念、掌握聆听技巧等方面对沟通艺术的运用策略进行研究和解读。

核心素养下的小学计算教学

计算教学是小学数学教学中的一项重要内容,其主要教学目标是帮助学生培养数学核心素养。小学数学核心素养包括推理能力、数据分析观念、数感、几何直观、符号意识、创新意识、运算能力、空间观念、应用意识和模型思想。近年来,随着新课改的不断深入,广大教师对小学计算教学都给予了高度关注。

把握“五度”,打造高效课堂

中华传统文化是中华民族历史上各种文化思想、精神形态以及道德传承的结晶。传统文化的普及有助于维持人际关系的稳定与社会的长治久安,并且能够促使学生学到更多的传统文化知识。在中华传统文化课堂上,教师需要认真对待每一节课,为学生传播优秀的中华传统文化知识,以此激发学生对中华传统文化的喜爱,从而积极主动地参与到课堂教学中。