小学道德与法治“知行”课堂教学策略

小学道德与法治课程作为小学阶段的思政课程,教材内容蕴含着丰富的行为习惯养成素材。文章从核心价值观视域下小学道德与法治教学中有效利用教材开展“知行课堂”学习,从贴近生活和贴近社会两大维度创设议题;通过运用角色扮演法、实践锻炼法,培养学生共情品质,提升该门课程导行的教学效果,有效使核心价值观教育落实、落小、落细。

高效课外阅读复式考查题设计的实践探索——以拓展阅读《三国演义》为例

《三国演义》是中国历史上第一部章回体历史演义小说,具有丰富的文学价值和人文内涵。学生在阅读中有全方位的收获才叫高效阅读。复式考查题的设计要有依据,既要符合高年级学生的身心特点,又要符合新课标及PIRLS的理论:理解,阅读素养的核心;积累,语言学习的必由之路;运用,语文课程的基本性质;人文,语文课程的基本特点。

破解学困生之“困”策略探析

学困生的"困"是由多种因素造成的。本文提出以"通过画词培养学生语感""通过听故事、读书形成语感""通过解释基本概念增强理解力""通过运动提升阅读能力和解题能力""通过课余开‘小灶’"提升学习成效等策略来破解学困生之"困"。