心理健康综合性作业应用于后进生厌学辅导的案例

一名六年级女生学习成绩一直不好,产生了厌学情绪。她经常说自己生病,并以此为理由不上学。心理教师和班主任在了解情况后,依托积极心理治疗理论设计了心理健康综合性作业。围绕作业进行了六次辅导之后,学生的厌学情绪得到了有效缓解。

小学英语绘本教学策略

在新课程的改革下,小学英语绘本的教学也相应地发生了变化,教师在教学中结合实际情况选择出适合学生学习的绘本读物,能够激发学生的学习动机,并促进绘本优势的充分发挥,让学生在观察与表达等一系列学习过程中构建思维框架,最后结合教师的点评强化情感体验,促进英语素养与能力的发展与提升。

小学语文“三环九步” 读写模式探索

“注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高”是《义务教育语文课程标准》的基本理念。为落实这一理念,有效解决多年来传统语文教学中存在的重读轻写或读写简单化结合等问题,我校探索了小学语文“三环九步”读写模式。

解锁创新的密码——五年级心理班会设计

【班会背景】随着课程改革的深入,各个学科加强了对学生创新能力的培养,学科考察中也增加了创新部分,这使部分学生出现了学习不适应。为了提升学生的创新能力,增强学习适应性,学校心理团队结合积极心理学的理念设计了本节心理班会课。【班会目标】在跨学科的情境中,学生能了解创新是一种积极的心理品质,掌握一些创新的方法.

让说教式课堂华丽转身——探微生长型道德与法治课堂的建构

育人犹如育树,学生的道德成长如同植物生长一样,需要遵循自然的规律,经历长期的生长过程。说教式课堂违背了学生成长规律,生长型课堂倡导学生自然和谐生长。研究发现,生长型课堂具有自然性、生活性、趣味性、实践性和内省性。

和学生一起“玩转”英语课堂

英语教学要以培养学生创新思维能力为核心，教师要给予学生宽松、活泼的学习氛围，充分发展学生的个性和智力，最大限度地激发出学习的乐趣和主观能动性，即让学生“乐学”“活学”。让学生在玩中学英语，不仅能激发学生无限的潜能，还对学生的人格发展有利。

笔我愿做一名教师

英国诗人斯蒂文森有一首儿童诗叫作《点灯的人》。诗中写了一个叫李利的人，每天太阳落下后，他就扛着梯子走来，把街灯点亮。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间，有了完美的心情。

综合实践活动课中学生综合实践能力培养的策略

基础综合实训课程是近年来的一门新兴课程,主要致力于提高学生的知识应用能力,培养学生自主探究、实践、合作创新、研究和统计能力。高质量教育模式中的一门非常重要的课程。在现代教育背景下,教师必须有效地培养学生的综合实践能力,激发学生的课堂教学积极性,使学生进行探究性学习,提供学生的教育主动性,科学地设计教学计划,并提供良好的指导。笔者结合自身多年工作经验,本文旨在为您提供一些思路和策略帮助,以提高学生的综合实践能力,并总结出一些方法和策略,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

设计心灵作业 缓解考前压力

小青是一名六年级学生,平时表现优秀,但考试常常失利。尤其是面临比较重要的考试,小青总会情绪不稳定。有一次课间,小青找到我说,她的同桌老是发出奇怪的声音,影响她学习,说着说着就大哭起来。我叫来她同桌和周围同学了解情况,发现同桌只是正常学习,并没有发出特别的声音。小青这时候承认是自己的考前压力过大,情绪崩溃了。学生考前有压力是正常的,但压力过大,影响正常发挥,这就需要教师干预。针对小青的情况,我通过心灵作业帮助小青缓解考前压力。

小学美术课堂精彩有效导入方式探析

好课堂导入不但能够激发学生的学习兴趣,而且能让学生在自然的情境中进入学习状态,始终投入到整堂课的学习活动中,跟着教师一起进入一个欣赏美、创造美的情境中.笔者结合教学实践,谈谈几种精彩有效美术课的导入方式.

创意作业 快乐翻倍

作业的根本目的在于促进学生全面发展,我一直把作业视为对学生进行心理健康教育的重要方式。在培养学生乐商方面,我设计了一些作业,取得了不错的效果。