建筑手工绘图融入思政教育的探索

我校积极推进专业课“课程思政”教学改革,我在建筑手工绘图专业课教学中从课程思政实施背景、内涵、教学团队建设、思政育人目标确立、教学方法设计、教学设计、教学评价等方面进行了探索,以求寻找到实施课程思政的有效途径,实现协同育人。

谈数学教学创新意识及其培养

当今社会科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端倪，国际竞争日趋激烈，培养和造就高素质的创造性人才势在必行．创造性人才的培养和造就。要靠社会的关注，教育的改革，更要靠学生的创新意识．因此在数学教学中培养学生的创新思维、发展创造力是时代对我们数学教育提出的要求．

数学教学中要注重培养学生的创造思维能力

21世纪是一个瞬息万变、新知识不断更新的世纪．严峻的现实告诉我们，新世纪正在召唤大批高素质、创造思维型人才．数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动．它包括发现新事物，探索新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程．尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的．