智慧课堂支持下的初中英语听说课教学——以人教版新目标英语八年级上册第五单元为例

随着时代的进步和教育改革的深入,英语听说能力已成为初中学生必备的重要技能。然而,目前初中英语听说课程的教学仍然遇到许多挑战,如受传统教学理念的影响、学生语言输入途径的有限性、语言教学与语境的脱节、大班教学的挑战以及教学评价的不完善等。

物理教学中小组合作学习的探究

现今的课堂教学要求教师转变以往"满堂灌"的教学模式,更加注重学生的自我发展、合作发展.小组合作学习模式是一个很好的创新教学模式.本文对小组合作教学模式的课堂教学实施进行了调查研究,并针对课堂教学中存在的常见问题提出了解决的方案.

初中生物单元设计整体优化教学探索

在倡导学生学科核心素养培养的大背景下,初中生物单元设计整体优化显得尤为重要。在初中生物教学中,教师可以通过宏观把握、整体设计、灵活实施等举措,优化生物学科单元教学,促进学生学科核心素养的形成。本文将对此展开详细分析。

初中数学模型思想方法的分析与教学应用

在初中数学教学中,需注重在建立、认识、运用模型的3个阶段强化数学模型的思想方法。概念原理类教学应注重把握数学模型的要点和结构,特别是公式类,应突出结构的稳定性、字母的可变性;数学建模类教学应凸显建模三步骤(数学抽象、建模、解模)的教学价值;已解决问题类教学应凸显从策略上帮助学生提升解题能力。

初中道德与法治课堂生活化教学的实践探索

在新的时代背景下,道德与法治课程备受关注,为了充分体现这一课程的教育价值和教育作用,许多教师积极地将更多生活化元素与不同的教学环节相结合,关注学生的主体差异性,给予学生自由发挥和自主实践的机会及权利。文章站在宏观的角度,以初中道德与法治课为分析对象,了解生活化教学的相关策略及要求,以期为提高课堂教学质量和效率提供借鉴。

课堂“情感态度和价值观”教学目标的实施与评价

新课标提出了“情感态度价值观”目标。在实践中，我发现，在当前的课堂教学中，“情感态度价值观”教学目标在认识与做法上，有在认识上将“情感目标”的实施与“认知目标、行为过程目标”的实施混为一谈的现象。在教学过程中，只关注学生学了什么，学会了什么，完全忽视情感目标的落实。教师对“情感态度与价值观”目标的制定，几乎都是直接从教学参考书上照搬，在课堂实际教学中并不真正落实。而且，情感目标没有教学评价。

地理教学中有效穿插乡土地理课程资源的探讨

新课程改革和素质教育的提出使得我国教育领域迎来了全新的挑战。为了能紧跟时代的发展,教师必须不断创新和完善课堂教学模式,摸索出更加可行的教学方法。将乡土地理课程资源有效穿插在地理教学中,能切实提高课堂教学的实效性,对学生的地理学习也具有促进作用。基于此,本文以八年级地理教学作为切入点,分析乡土地理课程资源的有效穿插对课程教学的作用,为广大教师提供参考。

初中英语教学中的师生情感互动探究

在初中英语教学中, 师生互动是一个必不可少的组成部分, 其能够提高初中英语教学效率与教学质量.为此, 本文立足于初中英语教学中师生互动的涵义, 分析了初中英语教学中的师生互动策略.

初中体育多样化教学改革的实践探索

如今,初中体育教学已经成为加强学生身体素质的重要途径。因而,体育教师必须更新教学理念,从而更好地适应新课改素质教学要求,融合先进的教学理念和独特的教学方法,采用多样化的教学途径,培养初中生的体育素养。

巧用多媒体助推生物有效教学

本文从笔者的教学经验出发，对多媒体在中学生物课教学上的有效运用浅谈几点经验。

部编版初中语文自读篇目的教学价值与体现途径

部编版初中语文教材改"精读"为"教读"、改"略读"为"自读"之后,很大一部分基层语文教师感到不适应,对自读篇目"割裂而教"。出现这种问题的根本原因,是教师对自读篇目的教学价值认识不清。教师可以通过结合核心素养的培养和课程理念的要求、探究选文价值的学理、领会教材编排的意图等途径来认识自读篇目的价值。

初中语文诗词鉴赏教学方法探析

本文结合新课标教学理念下的古诗词教学,围绕抓关键词句学习诗词;掌握意象,感悟意境;运用描述法再造课文场景;巧用对比,将心比心;促进学生的文化追求等几点展开个人见解,以此来引导学生体验古诗词的思想情感、价值理念,用心去感受优秀传统文化的博大精深。

没有被收回的帽子

这是一篇与众不同的文章。小谢同学以善于观察的眼睛和满怀善意的心灵，发现了一项帽子的不同用处。它不再是普通的遮阳挡雨的工具，而是一个承载生命，孕育生命，慰藉生命的神圣之地。

音乐教学中乐感的培养及鉴赏课教学方法

音乐是艺术性极强的一门学科,是我国初中教育阶段的重要教育内容。音乐课本中包含多元化的音乐知识,也蕴含着深刻的道理,能够从不同角度培养学生的乐感,提升学生的音乐鉴赏能力。初中音乐教学中,学生乐感的培养很重要,在音乐鉴赏课中,如何更好地培养学生的乐感,已经成为音乐教师所关注的重点课题。文章分析了我国初中音乐鉴赏课中存在的问题,根据笔者多年来的教学经验,提出初中音乐教学中学生乐感培养的方式以及几点鉴赏课教学方法,以期在初中生乐感培养以及音乐鉴赏能力提升方面带去些许参考。