做好后进生转化工作,提高初中英语教学质量

英语学科是初中基础教育阶段的主要学科之一,如何提高学生的英语学习效果是初中英语教师一直在努力探索和实践的重要课题。但是由于长期处于汉语的环境中,很多学习能力不高的学生极易在初中阶段丧失学习英语的兴趣,成为了学习上的后进生。要提高初中英语课堂的教学质量,教师必须做好后进生的转化工作,通过多样化的教学方法培养他们的学习自信心,提高学习效率。

英语教学中的口语训练

毫无疑问,英语是世界上使用最广泛的语言之一。英语本来是交流工具,口语交流是最重要、最普遍的交流方式,因此英语口语的重要性不言而喻。然而现实的英语教学中,口语往往得不到应有的重视。原因当然很多,首先是中、高考基本不考口语,导致师生的不重视;其次班大人多,没有口语交际的语言环境。但是,这不应成为我们忽视英语口语教学的理由。

谈如何有效开展初中班主任工作

班级管理工作看起来简单,实际非常复杂。班主任是班集体的核心,班主任是否领导有方,关系到学生的精神状态、学习风貌,关系到学生的健康发展和成长。有效开展初中班级管理工作,班主任要带着爱心主动亲近学生,对学生宽严相济,培养他们健康的品格。要引入先进的管理理论和经验切实做好初中班级管理工作,做一名称职优秀的初中班主任。

“蜡烛之光”成就教师幸福路

教师要从根本上获得幸福,依赖于教育科学研究的习惯养成。教师要在探知未知领域的研究中得到幸福,要打造自己的幸福之路,而不要等待幸福的自然降临。

浅谈基于认知心理特点的初中英语词汇教学策略

不论学习哪一门外语课程,词汇才是最关键的一点。初中英语教学中,词汇教学是最重要的部分之一,可以说占据着重要位置。同时,初中时期是学生整个学习生涯的最关键时期,因为在这个时期,学生所学习的知识具有较为明显的系统性和全面性,这些知识对学生今后的学习生涯具有关键的决定作用。所以,初中英语教师在开展词汇教学时,应充分融合初中生现阶段所具有的认知心理特点,借助灵活多变的授课方式,帮助学生掌握更多词汇,进而收获成倍的教学效果,让每一个学生都能学好英语这门课程。

关于初中体育高效课堂的构建策略探析

初中体育教学时,为建构高效课堂,教师需打破传统教学束缚,创新体育教学策略,围绕学生建构新的体育教学模式,提升学生体育综合学习实力。本文就初中体育高效课堂构建策略分析探讨。

如何提高初中语文教学的有效性

初中的语文课堂是语文课程在中学阶段的第一阶段,是学生系统学习语文课程较为关键的阶段。但传统教学更加重视灌输式教育,太过于注重学生的考试成绩,从而学生自身的感受,以至于学生的自主学习能力颇为低下。本文围绕提高初中语文课程的有效性,将从初中语文教师在教学实践环节需要逐渐转变教学观念,矢志不渝地革新教学方式;积极开发学生的潜力,提高教师的语文课堂教学效果;根据教师在授课环节的教学实况,调整语文教学方针三个方面来展开系统阐述。

浅谈初中体育教学与德育工作有效结合的思考

近年来,在社会文明的发展下,国家教育部门对人才的培养要求越来越高。初中时期正处于青少年身心健康发育的关键,体育课程的展开能够帮助学生增强他们的身体素质。但素质教育环境中,要求学校培育综合素养全面发展的人才,因此,要将德育工作融入到初中体育课程教学中。本文主要通过分析德育工作与初中体育教学进行结合的意义,并提出一些科学性的教学改善策略,希望能够为初中学生的综合能力提升与人格素养的强化带来帮助。

浅议基于深度学习的初中物理教学实践

深度学习是教学研究的新方向,在课堂教学实践应用中已取得了良好的教学成效。因此,初中物理教师可将深度学习作为教学导向,引导学生从简单的表象知识理解,向深层次的知识体系逻辑深入探究,并可从中挖掘出物理知识的深刻内涵,全面认知物理知识。基于此,本文将针对初中物理教学深度学习的教学实践展开分析,以期使学生拥有较高的物理知识分析与理解能力。

初中英语教学现代信息技术的辅助运用

新课改的不断推进促进了教育方式的改革,初中英语教学也在积极寻求创新。在促进学生全面发展的教育理念中,信息技术的有效应用,可以有效提升学生的英语听说读写能力。在教学实践中,教师应发挥出信息技术的优势和作用,不断的优化教学流程创新教学方式,借助信息技术构建师生互动平台,进而提高学生的综合素养。文章就初中英语教学中现代信息技术的辅助运用进行了探究。

中考作文审题方式指导

审题是考场作文写作的第一关,如果这一步走不好,就容易导致审题失误、立意不对的情况,接下来的作文选材、构思、表达都会出现一连串的问题,可谓“牵一发而动全身”。作文的最终结果也会大打折扣,甚至无功而返。如果中考考场作文出现这样的重大失误,对于学生来讲无疑是非常遗憾且是难以弥补的。

浅析兴趣法在初中历史教学中的应用

对于历史教师来说,教学内容的传递并不是难题,而如何引导学生从自身的角度去理解和认识历史才是关键。"兴趣是最好的老师",对于历史教学来说也是这样。那么,如何在初中历史教学中激发学生的学习兴趣,笔者试对此做一探究。一、基于表现欲的探讨交流初中生是一个世界观、人生观和价值观逐步形成的群体,并一直存在强烈的认知表现欲望。

证明问题的三种思考方法

对于数学证明题，很多同学都会有一种畏惧感，对于复杂一些的，更是感到无从下手．其实，这里的主要原闪是你对问题的思考方法不对头．如果掌握了科学、合理的方法，当你再遇到此类问题的时候，就会变得思路清楚、有章可循了．下面详细说明，希望给同学们以启发和帮助．