基于因材施教的初中数学分层教学模式研究

初中生在心理、生理、思想、学习态度、数学思维、学习品质及理解能力等方面存在明显的个体性差异,若想确保每一名学生都能获得与之相适应的数学教育,在原有基础水平上获得稳步提升,教师便需要坚持因材施教理念并实行分层教学模式.文章简要论述基于因材施教的初中数学分层教学模式实施的必要性,重点结合实际教学经验、具体教学案例,从科学划分学生层次、分层制订教学方案、分层布置课后作业、分层实行教学评价四大方面阐述因材施教的初中数学分层教学模式的建构与实施路径.

新课标下初中英语生活化教学策略

新课标要求现代英语教学应多从生活实际出发,联系生活,在生活中寻找学习资源,运用灵活的教学手段,来激发学生对学习英语的兴趣。因此,本文从引进生活化意识、采用生活化教学策略、开展生活化教学活动三方面讨论了初中英语生活化教学策略,从而让学生在日常生活中学习英语,在提高其英语水平同时也提高英语的教学效率。1.引进生活化知识,提高教学意识在初中英语课堂教学中,初中英语教师可以适当地引用一些生活化知识,将教学内容与生活情景相结合,让英语教学走向生活,让生活充满英语化,营造一种生活化的学习氛围,以达到"学于生活,用于生活"的目的。将英语与生活融为一体,用生活理念构建课堂教学,使枯燥乏味的教学变得生动有趣,活跃课堂气氛,从而提高课堂的教学效率。

新课改下的时事教学刍议

一、探索恰当形式时事教学有其特殊性,要因地、因时、因内容制宜,采取恰当形式进行。但时事教学具有普遍意义,有它应遵循的共同原则:不论采取什么形式都必须首先把握住"三性"。

翻转课堂模式下的初中英语教学实践探究

翻转课堂是一种舶来品,是随着现代信息技术的发展而诞生的,也是新课程改革所倡导的新型教学模式.本文以人教版初中英语教材为核心,在对翻转课堂概念、优势特点概述的基础之上,结合实践经验,详细地介绍了它在英语口语、语法教学中的有效操作对策.