新课程背景下高中物理情境教学的设计策略

情境教学是指教师根据教学内容、教学目标及学生的认知水平和心理特征,有目的地引入或创设具体事物的场景,使师生设身处"境",从而激发学生的学习热情和学习兴趣,促使学生自主学习。当前高中学生缺乏丰富的物理表象,而情境教学方法所创设的各种情景能把抽象的东西具体化,把一般的东西形象化,从而吸引学生的注意。情境教学具有形真、情深、意远、理念富于其中的特点。

高中美术教学中人文精神养成的路径研究

《美术课程标准》明确了美术课程的人文性质,更加彰显了美术教育的人文内涵。高中阶段的美术教学应结合学生的身心特点,改变美术教学中知识、技能、技巧训练的纯技术观念,培养学生的审美、感知、想象、表现等方面的能力,提高学生的人文情怀和美术素养,促进学生的个性发挥及全面发展。

ZigBee在物联网中的应用与设计

传感器、Wi Fi、多媒体、数据库等自动化技术的快速普及和发展,促进了物联网在物流运输、仓储管理、停车缴费、商场管理等领域的广泛普及和使用。Zig Bee是一种能够完成物联网数据采集、传输和处理的技术,能够根据物联网拓扑结构实现网络自组织,确保物联网的正常路由传输。

武术教学中层化指导模式的研究

武术是民族传统体育项目之一,内容丰富多彩,形式多样,风格独特,并具有强身健体、锻炼意志、陶冶性情、娱乐观赏等功能。学生对武术兴趣浓厚,但是基本能力差异较大。本文目的通过对武术教学中层化指导模式的分析研究,促进学生学习武术的积极性、主动性和创造性,培养他们的兴趣和自我锻炼能力,牢固地掌握武术技术,为学生终身体育奠定良好的基础。

浅谈高中英语阅读教学中的学生自主学习

针对高中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力的方法一直是教师非常关注的话题。不仅因为英语阅读能力是英语核心素养的重要项目之一,更因为在高中阶段是提升学生英语学习能力的最重要时期。据此,本文分析高中英语阅读教学中培养学生自主学习能力的方法,以期能为高中英语教师提供帮助。

关于高中历史教学与生涯发展教育相融合的实践探讨

在历史学科教学中融合生涯规划教育是与现代教学理念及课程改革方向相符的有效做法,是适应高考改革发展的重要尝试。为此,本文从实现自我认知、强化职业认同、强调责任担当等方面,详细探讨了在高中历史教学中融合生涯发展教育的实践策略。

浅谈高中班主任有效管理班级的方法

在学校教育中,班主任在当中所起到的作用至关重要,不论是在学生之间产生矛盾时,还是在学生的理论知识学习的问题上,都充当着一个中间人。班主任管理班级水平的高低决定着所在班级学生在各个领域是否取得成就,因此,班主任应该在管理班级方面有自己的方法与策略。接下来就班主任管理班级的方式方法进行探究。

新课程理念下高中地理有效教学策略研究

在新课程概念的要求下要求学生成为教学的主体,在教学中要以学生为主。在传统的教师讲课中,通常用一些比较古老的方式方法来进行教学。比如老师在讲台上让重点,学生在下面用笔记本记录老师的重点,然后学生再死记硬背。这样反而是物极必反,会使学生厌恶这门课。在新课程概念中,要求多以学生为主,提高学生的学习兴趣,学生的学习兴趣是驱动学生学习的一个因素。