浅谈初中英语词汇教学策略

英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但那么多的生词短语不少学生都感到难以接受，甚至不会读，还如何去要求他们理解课文、拓展延伸呢？因此，英语教师要解决的首要问题是词汇学习。那么如何才能让学生在最短的时间内掌握好词汇呢？因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践。

大爱不言

当我们把每天早上餐桌上热乎乎的早餐看成母亲的汗水。当我们把寂寞的母亲那声声的唠叨当成风景。当我们偶尔脆弱发现母亲的手好暖好暖，也许，这个时候，我们就长大了。而母亲，那时也老了。

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

随着新课改的提出,教学中更应注重学生的整体 素质提升,作为探究性、科学性、逻辑性、严谨性较强的课程,初 中数学教学对于初中生具有一定难度。基于此,教师需要在教 学实践中采用科学合理的教学方法。而导学法是提高课堂教 学质量的重要途径,因此,对问题导学法在初中数学教学中的 应用展开研究具有重要现实意义。基于此,本文对其应用策略 展开了研究,并阐述了相关的应用策略,以供参考。

基于学习能力培养的初中语文阅读教学的优化策略

文章先从两个角度出发,阐述了阅读教学对于提升学生学习能力的作用,然后从以生为本、实践为本、创造为本三个方面入手,探讨了基于学习能力培养的初中语文阅读教学的要求,最后提出了五项教学策略,以期为一线教育工作者提供有价值的参考。