小学英语PEP新版教材插图的应用分析

为更加符合小学阶段学生的认知特点,小学英语新版PEP教材中编入许多插图,旨在增加学生学习兴趣,已经成为当前教学中的重要资源,但实际应用过程中教师对其不够重视,应用不足。本文将简单阐述小学英语PEP新版教学插图的应用现状和类型,重点分析小学英语PEP新版教材插图的应用。1.小学英语PEP新版教学插图1.1现状当前阶段,小学的英语教师着重应用多媒体教学,教学过程中增加了许多音乐和图片,丰富了教学内容,但却忽略了课本中的插图内容,并未对其充分利用,失去了一项重要的教学资源。而在更多情况下。

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学分析

在教育改革的大背景之下,需要从培养核心素养出发,做好学生未来全方面培养工作,提升教学效果。本文将针对基于核心素养培养道德与法治课堂重要性以及基于核心素养小学法治与道德培养策略进行简要阐述,希望为我国教育行业在核心素养小学道德与法治课堂教学具有一定的帮助。

互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略研究

伴随着现阶段教育事业的改革,使得在进行小学教育的过程中,人们提出了更高的教育要求。对于传统的教育方式而言,已经无法顺应现阶段的教育需求,以此需要进行教育模式的创新。在本文的分析过程中,主要针对互动式课堂,在小学数学教学过程中的具体应用进行分析。

小学数学教学中应用意识的培养路径分析与研究

小学数学教学中应用意识的培养是当前数学教学的重点,已经取得了一定的成效。本文将围绕小学数学教学中应用意识培养的重要性进行阐述,详细的分析具体的培养路径,坚持理论联系实际的原则,旨在为日后教育教学研究工作的顺利进行奠定基础。

“小组合作学习”在小学音乐欣赏教学中的应用研究

随着国家对素质教育的重视程度提升,音乐学科所发挥的作用越来越重要,确保音乐教学质量,已经成为培养学生综合素质的重要手段。音乐欣赏在小学音乐教学中占据的位置十分重要,提升教学有效性,有助于保证小学音乐教学的整体质量。因此,需要对小学欣赏音乐教学高度重视,并针对有效的教学方法展开深入研究。

新课程、新理念、新方式——小学道德与法治学科学习方式的思考

随着社会经济的发展和教育改革的推进,小学思想品德课开设以来,受到教师和家长的广泛关注,课程不断创新与变化,以培养学生健全的人格。基于此,本文以小学道德与法治学科作为研究对象,分析当前小学道德与法治学科在学习方式上存在的问题,分别从教师研读教材与设计方案、家长树立榜样与关注孩子言行等方面详细阐述小学道德与法治学科学习方式的有效探索,从而提高学生的学习成绩,完善学生的品行。

让学生在地方课程中快乐成长——以青岛地方教材蓝色的家园海洋教育篇为例

地方课程具体的是每个地方根据国家的课程计划、课程管理政策、教育方针,并结合本地的教育传统和优势,积极充分的借助本地的教学资源,自主的开发、管理、实施的课程。如何有效的激发学生对于地方课程的学习兴趣,使学生们在地方课程中实现快乐的成长,切实的提升课堂效率,不断促进学生素质能力的发展,是教育工作者应当探索和思考的重要问题。

小学道德与法治教学中渗透劳动教育的策略分析

当前阶段,小学道德与法治教育教学工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛重视与关注。全面增强学生的“劳动意识”堪称为新时期各阶段教育的一项重要工作与核心内容,同时也是积极培养社会主义事业未来建设者与接班人的一条必经之路。鉴于此,笔者在本文针对新时期劳动教育有效渗透到小学道德与法治教学各个环节中的创新策略进行一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考。

小学数学兴趣和创新能力浅谈

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”通过数学的教学培养学生的创新能力，可以促进学生的个体发展，这就需要我们改革数学课堂教学，激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异。

暗示教学法在美术课堂中的运用

在美术课堂教学中，把握学生的课堂心理状态是提高课堂教学质量、教学效果的重要环节。美术心理状态研究的主要对象就是学生的无意识心理活动，在开展美育的过程中，其重点是探讨在教学过程中如何利用学生的无意识心理活动，逐渐使学生发现美、欣赏美到创造美、表现美，培养学生高尚的审美情操和表达美的能力。笔者通过长期的课堂教学探索、研究，针对学生的年龄、生理特征进行了“课堂教学的心理状态”的研究，有一点收获，现归纳如下。

“激发兴趣，培养特长”个案研究

本文以后进生为被试对象，采用了建优点本、表格强化以及家校配合等方法，进行了“激发兴趣培养特长”的实验研究。实验结果表明：学生的学习兴趣、自信心、创新能力等方面有明显提高。

综合实践活动课程的区域推进策略

综合实践活动作为当前新课程体系下设置的必修课程,在我国教育领域已经有多年的发展经验,其不仅能够拓展学生的知识范围,帮助学生回归生活,还能丰富教育的意义,培养学生的实践创新能力,因而应当予以重视。不过综合实践活动并不像学科课程一样能够形成完全的统一,与实践生活具有重要联系,因此应当注重根据地区创设常态化、特色化、序列化的综合实践活动课程。本文首先对综合实践活动课程区域推进的必要性进行了分析,其次对当前综合实践课程开展中存在的问题展开探讨,最后提出对应的解决思考,以供参考。

让“美”在语文课堂中异彩纷呈

语文是一门充满美的魅力的学科。整套小学语文教材，处处有美在闪光。如奇异壮美的五彩池，风景如画的海滨小城，香山的红叶，沙漠里的船，天山上的皑皑自雪，秀丽的桂林山水。所以小学语文课堂应以美的规律来优化和规范语言实践行为，使学生置身于愉悦的、自主的、创造性的语言学习活动之中，让学生乐学、善学、博学、美学，经历丰富的情感体验，真切感受到读书是快乐的。

将人文关怀洒满课堂内外

邓小平同志曾说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育，是一个不断变化、不断进步的过程，新课改的教育更注重人文关怀在教育中的体现，教师应该注重熏陶感染、潜移默化，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。由此看来，我们的教学必须体现人文精神，即关注人的价值、张扬人的个性、提升人的精神，这样，才能真正激活语文课堂教学。教育要站在高处，以人生目的、人生理想、人生意义为核心，延伸到知识、道德、审美各个方面，唤醒人格，努力使学生趋向完美。

小学语文阅读策略探究——以小学语文中高段课程为例

阅读在语文教学中占据着重要的地位并且这一趋势短时间内不会改变。它是学生了解世界的捷径,是学生积累生活经验的方式之一,是帮助学生树立正确价值观、人生观、价值观的有效工具,因此受到了教师们的重视。基于此,本文以小学语文中高段课程为例,探究阅读教学的有效途径。