STEM教育与幼儿园科学教育结合探索

STEM教育是一项综合教育理念,由科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四个学科组成。早期其一直用于高年级教育,随着研究不断进步,人们发现STEM教育在幼儿园科学教育中的应用价值,因此开始尝试着将STEM教育融入幼儿科学教育中。但要让STEM教育与幼儿科学教育有益结合,就必须找到两者的契合点。因此,本文将展开相关研究,阐述STEM教育特征、幼儿园科学教育现状,随后提出STEM教育与幼儿园科学教育的结合方法。

幼儿教学中多元智能理论的探索实践

本文细致分析了多元智能理论的内涵,以实践的成果验证了多元智能理论的有效性,为进一步研究和发展多元智能理论,创新该理论在幼儿教学领域中的有益探索,开辟研究新领域,提出了一些可供讨论的有益思路。

激励性评价在幼儿教学中的有效应用

教师的鼓励和批评对幼儿影响较大。教师在进行评价时要做到换位思考,考虑幼儿想法,尊重幼儿意见,发现幼儿优点,并对其进行激励性的评价。本文从激励性评价在幼儿教学中的存在的问题入手,并提出了相应策略,希望对我国幼儿教师的工作有所帮助。

“熊孩子”真的有那么可怕吗

我们看到小孩子做了一些不可理喻的、带有破坏性的事情时,往往会感叹一句"这熊孩子"。生活中,"熊孩子"会删掉你的文档,摔坏你的模型,划烂你的屏幕,把你的家搞得一团糟,甚至还死乞白赖地要抢走你心爱的漫画、游戏机、玩偶……他们的叫喊声回荡在饭馆和车厢里,没轻没重的行为往往令人烦不胜烦,哭笑不得。