史料资源在中学历史教学中的运用研究

历史这门学科因其具有深厚的研究价值和长远的时空跨度,给学生带来不小的学习难度。时空跨度越大,历史事件和历史人物产生的时代背景、时代影响越复杂深远,学习难度就越大。本研究对史料资源在中学历史教学中的运用策略进行分析,明确了史料资源的价值和用法,相信可以提升中学历史教学质量。

新课标背景下初中语文主题阅读教学模式

目前初中语文主题阅读教学实践中存在许多问题,影响阅读教学的实施效果,如何有效开展主题阅读教学成为教师需要思考的问题。本文概述主题阅读教学模式内涵特点,论述初中语文主题阅读教学的意义,分析初中语文课程主题阅读教学现状,提出新课标下语文主题阅读教学策略。

初中历史教学中如何培养学生的“史料实证”素养

随着教育改革的逐步推行,培养学生的学科核心素养已成为当下教育过程中的重要教学任务。而史料实证素养是历史学科核心素养中的重要一环,是历史学科特征的最直接体现。因此,在初中历史教学中要注重学生史料实证素养的培养,从而带动学生历史综合素养的提升。

浅析初中道德与法治课生活化教学策略

初中道德与法治课是对初中生进行德育教育的有效途径,有助于初中生建立起正确的道德观念、法治观念。然而由于这门课程在中考中的占比不大,并未引起教师与学生的重视,课堂教学效果不理想。为了提高道德与法治的课堂教学效率,应引入生活化教学模式,将教学内容与学生的生活实际相结合,激发他们的学习兴趣,提高教学效果。

陶行知教育思想在初中生物教学中的应用分析

生物知识和日常生活密切联系,初中生物教师积极利用生活化教育理念,能够起到显著教学效果。文章主要从陶行知教育思想入手,阐明其对于初中生物教学的重要性,还介绍了教学课程存在的一些问题,包含课程导入僵硬、教学方法较为单一以及课堂教学知识存在局限等,并以此为基础,提出了一系列科学可行的教学策略,希望为更好地发挥陶行知教育思想的优势和作用,提升初中生物教学水平提供一定参考。

初中体育与健康课程教学创新策略

随着科技的飞速发展和教育观念的不断更新调整,社会对体育教学的重视度与日俱增,由此促进初中体育与健康教学策略的改革发展。新课程标准中已明确指出优化体育与健康教育课程的重要意义,提出在教育教学方面应当将学生健康发展放在首要位置。但是,由于学校教育教学受传统观念因素影响较多,对新课标理念的推动起到阻碍作用,出现许多问题。本文拟对新课程标准背景下初中体育与健康课程教学现状及改革教学策略进行深入分析与探究。

“问题链”教学法在初中物理复习课中的应用

由于传统复习课教学相对低效,教师应认真分析复习内容,紧扣教学目标,精心创设问题情境,形成按顺序解决的教学问题逻辑链,以问题引导教学,激活学生思维,活跃课堂氛围,构建"问题链"复习课堂教学模式,以提高初中物理中考复习教学效率。

议题式教学法在初中道德与法治教学中的应用

在初中道德与法治教学中开展以议题为纽带、以情境为载体、以活动为路径、以任务为驱动的议题式教学,可以凸显在"议中学"的课堂教学创新。实践证明,教师引导学生围绕议题开展系列活动,有助于提升他们分析问题、解决问题的能力。

初中英语写作教学优化策略探讨

英语写作是对学生的词汇量、语法知识和逻辑思维能力的综合考查,可以体现学生的英语综合水平。但在实际的初中英语教学活动中,英语写作的教学效果往往并不理想。基于此,本文将对初中英语写作教学的优化策略展开探讨,以期为提高初中英语写作教学质量提供一定参考。

初中英语教学中小组合作学习的实施策略

小组合作是一种新型的提高效率或者提高积极性的方式,它已经被广泛应用到工作、生活中,在各个行业中都可以看到小组合作的现象。为了提高教学效果,相关人员将其引入日常的教学工作中,逐渐发挥越来越大的作用。本文主要围绕小组合作学习在初中英语教学中的应用展开叙述,希望可以不断提升学生的学习效果。

初中信息技术教学存在的问题及改进建议

初中信息技术课程的主要教学目标是培养学生的实践运用能力,信息技术理论尚在其次,其教学策略应与其他学科有所区别。当下,初中信息技术教学主要存在不了解学生学情、不重视情感驱动、不注意学生差异、不讲究教学方法等问题。针对这些问题,建议教师在教学中注意培养学生自主驱动力,采用建构式教学、任务式学习、开放式评价及自然式分层等策略。

支架模式在初中英语写作教学中的运用策略探讨

近些年来,在人们的工作与生活中,英语的作用越来越显著。在初中英语教学中,写作既是一项语言交际的基础技能,也体现了初中生语言表达和应用能力。在初中英语写作教学中,大多数教师还沿用传统的结果教学法,然而传统的教学过于关注结果,较少关注学生的写作流程和过程,且单一的写作任务也不利于调动学生写作积极性。支架式教学以“学生”为中心,可以结合学生的学习情况支架搭建教学设计,有利于培养学生学习自主性,本文重点探讨在初中英语写作教学中支架模式的应用策略。

对九年级物理实验教学改进措施的思考

在初中物理教学中,常常会出现学生刚刚接触实验现象时非常感兴趣,但是在学习逐渐深入后,却失去了学习的兴趣,发现物理比较难学的情况。也有一些学生虽然理论知识掌握得比较扎实,但是实际应用时却茫然无措。为了增强学生的学习效果,激发学生的学习兴趣,需要对物理实验教学的方式进行改进。

打造初中高效数学课堂

在初中数学教学中,教师应该培养学生对数学学习的兴趣,提高教学效率。本文从培养学生数学素质、采用科学的教育手段、建立学习小组、多媒体教学、课堂总结及拓展训练等几个方面对打造初中高效数学课堂进行了探讨。

一个直线与抛物线问题的探究

直线与抛物线只有一个交点的问题是近年中考的热点,可以把问题转化为一元二次方程,或者观察分析二次函数解析式的结构特征,或者分析函数图像,通过数形结合和代数推理解决问题。

初中语文教学中读写结合教学方式的应用

新课改已经直接将听、说、读、写四个语言教学任务看成是统一体,且读写结合教学模式也渐渐被应用到语文教学中,这种教学模式更关注学生的语言发展,有利于提高学生语言文字的应用能力。因此,初中语文教师要积极组织读写结合的教学活动,充分展现阅读、写作之间的相互促进的关系,让学生顺利实现自主探究。本文分析了读写结合教学方式的应用策略,以供参考。

创新初中化学实验教学研究

初中化学教学中,实验是不可缺少的教学活动,在科学的实验中,学生才能理解、掌握和应用化学知识,实现对化学知识的内化。目前初中化学实验教学已经被教师高度关注,教师要根据教育改革目标进行教学思路、方式、策略的革新,调动学生在化学实验室上的主观能动性,展开高质量的初中化学实验教学,显著提升初中化学教学质量。