小学信息技术学科核心素养培养的教学策略

随着信息技术的快速发展,小学信息技术学科教学逐渐受到重视。但目前小学信息技术教学仍然偏重技能训练,离学科核心素养的有效提升和发展还存在很大差距。基于此,本文作者结合实际教学经验,总结出了如小学信息技术学科核心素养培养的教学策略,希望能为信息技术教师提供一定的参考。

基于建构主义的小学数学课堂教学方法

20世纪90年代,建构主义之"风"刮进中国,受到教育理论界与实践界的广泛关注,并成为新一轮课程改革的重要依据,其知识观、学生观和学习观对基础教育领域产生了重要影响。目前,人们大多关注教学内容的建构,但对建构主义指导下的教学方法却关注极少,而教学方法在教学过程中意义重大。因此,对这一问题的研究有助于教师把握教学方法,提高教学效率。

小学班级管理中班主任的管理策略

本文从正确认识班主任的职责出发,探讨了小学班级管理中班主任的管理策略。

思维导图在小学语文中段习作教学中的应用

思维导图从本质上讲是一种简单而有效的学习方法。思维导图由文字、图形、图标等构成,图文展示能更直观地展现文章的整体架构,帮助学生在小学语文中段的学习中更容易地把握课文内容和中心思想,并能帮助他们更全面地理解文章内容。把思维导图贯穿于整个小学中段的习作教学中,可以最大限度地激发学生的习作兴趣,提高教学质量。本文将对思维导图进行分析,着重把思维导图贯穿于小学语文习作教学中,以思维导图为辅助,注重对小学生写作意识的培养。

农村班主任开展德育教育的研究

对于小学阶段的学生而言,进行日常的课堂知识学习,有利于学生日后学习更加深奥的知识,打下坚实的知识基础。同时,在进行知识学习的过程之中,对学生进行有效的德育教育,也是我国现代新课程改革中的一大重要指标。尤其是在农村地区,小学阶段所接受的教育会对他们以后的生活以及发展造成较大的影响。因此,本文对我国农村地区小学班主任进行德育教育的现状进行了初步分析,从而也进一步的探究了实施德育教育的有效策略。