小学数学课堂组织技巧的研究

随着新课改逐步推进,小学教师加强了对课堂的掌控力度,并深刻认识到课堂组织对教学质量和教学效率的重要性。在小学数学课堂教学中,教师科学合理地掌控课堂组织技巧,将会有效优化数学课堂教学,进而有利于提升学生的数学核心素养。基于此,本文从多个方面来对小学数学课堂组织技巧展开研究,希望为小学数学课堂教学提供参考。

现代诗教学的有效路径

统编教材中收录的现代诗,在三个学段中均有安排。其中,四年级下册第三单元还安排了现代诗文体单元学习,这说明现代诗也是小学生学习的重要内容。现代诗是诗人在特定时间、特殊境遇中的情感宣泄,与学生日常学习和运用的语言在形式上更接近,这些都是现代诗为学生所喜欢的重要原因。因此,在教学现代诗时。

“感受生动的语言”教学策略

"感受生动的语言"是统编教材三年级上册第七单元的语文要素学习目标之一,与第一单元的"阅读时,关注有新鲜感的词语和句子"相比,学习要求明显提高了。在小学中年级学段,"感受生动的语言"主要是指初步体会有活力、能感动人的语言。对这样的学习目标,教师在教学中应根据具体学情,指导学生抓住单元课文中有新鲜感的词句,感受生动的语言,发现语言的魅力。

论以核心素养为导向的小学语文拓展阅读教学策略

阅读是提高学生知识以及专业技能的核心,因此在实务教学中,教师应当根据班级学生的实际情况进行阅读方法的教授,使学生不断积累优美词语,逐渐掌握组织语言的技巧。同时,教师可以适当引导学生开展拓展阅读,以提高学生的学习积极性。