差异教学唱响小学语文课堂的和谐之音

语文在小学教学领域中被公认为“最难教”的学科,为何这门基础性学科会被诟病“最难”?主要是语文学科具有整合性和多维性教学的目标、复杂性和广博性的教学内容,教学方法充满着无穷性与灵活性,而学生在学习过程中同样具有一定的难测性和动态性。新课改的推进,让小学语文课堂一度呈现出百花齐放、百家争鸣的“繁荣”景象,然而当我们沉淀下来凝眸回望反思,如何用科学方法引导语文教育者回归课堂教学本源则显得更加迫切。在此背景下,差异性教学的提出则更加符合新课改提出的“让每个学生获得全面发展”的终极目标。由此,本文立足差异性教学的意义、作用,对如何在小学语文课堂中科学运用差异性教学进行了全面解析。