浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文教学中作文教学是非常重要的组成部分,但是从教学实践反馈可知,小学作文教学效果并不理想,这主要是因为在实际教学过程中教师的教学方法相对比较落后,导致学生的学习兴趣较低。有研究显示,课外阅读在小学语文写作教学中起到极为重要的促进作用,让学生的写作素材不断丰富,提升他们的写作能力及水平。简要分析了小学语文写作教学中课外阅读的重要性,阐述具体教学实施策略。

谈谈小学语文备课

在小学语文备课中,有几点做法和体会需要注意:备课要整合多项教学研究的内容,不是单纯的撰写教学案;备课要脚踏实地,作备课的有心人;备课要把"朗读"教学放在首位;备课要做到"在意料之外,情理之中";教学案要不拘一格,推陈出新,积极参加集体备课。

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

数学是人类文明的精粹,是自然科学的一颗明珠。在人类历史发展进程中,数学起到了巨大的推动作用,其不仅与我们的日常生活息息相关,更与现代科技的发展休戚相关。在小学数学课堂上,充分合理的实施生活化教学策略,则能够有效调动学生的主观能动性,并引导学生积极参与到课堂教学中。鉴于此,透过分析小学数学教学中实施生活化教学的意义,进而论述了小学数学开展生活教学的途径和策略。

提高小学科学实验有效性的探究

实验是小学科学教学中的重要组成部分,也是锻炼学生科学综合能力的重要环节。但长期以来,有的教师不重视实验教学,只对实验部分进行理论讲解,很少给学生提供实际操作的机会,导致实验教学的有效性比较差,学生的动手能力不强。对小学科学实验教学有效性差的原因进行分析,并就提高小学科学实验有效性的策略进行探讨。

小学高年级品德与社会教学优化策略研究

小学中高段《品德与社会》教材开篇就指出:“品德与社会课是从德的方面系统地对小学中高年级学生进行素质教育的必修课程,是中学德育的主要途径。”由此可见,小学思想品德教育是影响学生身心成长的基础教育,这一关做不好,直接影响着学生以后的性格发展。当前,小学的《品德与社会》的教育仍有些“假、大、空”,如何才能使当前小学的《品德与社会》课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程。因此,品德与社会课的教师要承担起改变这种现状的责任。本文就此分析了目前品德与社会教学存在的问题,并致力探索如何通过有效教学策略来提高《品德与社会》教学的有效性。

小学品德与社会教学的生活化探索分析

品德与社会教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与教学活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。

小学科学教学经验总结分析

小学学科以培养小学生的科学素养为宗旨;是一门义务教育阶段的核心课程。新课程改革要求小学科学教育应该致力于学生的发展;形成以“探究式学习”核心的一门课程。兴趣影响着小学生的学习行为与教学效果。在小学科学课程教学中培养学生的探索精神是新课程改革与素质教育理念的共同要求。

以人为本的班主任管理策略

在新课标的要求下,以人为本的管理理念开始推广普及,要求我们在日常管理工作中尊重学生的个性发展和主体地位,培养小学生的创新探索精神。本文结合我实际工作经验,探讨了以人为本理念在小学班主任管理工作中如何落实。

让学生在情境中内化思想品德课的育人目标

思想品德课是学校对学生进行道德教育的重要学科,其教学目标是帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观.在素质教育背景下,思想品德教师要改变传统的教学方法,利用情境教学手段,提高教学质量.本文概括分析了思想品德课情境教学的重要性,并探讨了情境教学的相关策略,以期让学生在情境中内化思想品德课的育人目标.