数学教学中学生问题意识的培养

随着教学观念的变革和发展,人们越来越开始关注对于学生素质和能力水平的培养和形成上。初中数学探究式教学模式能够充分地发挥出教师的引导性作用,帮助学生完成相关数学知识学习、理解、把握及应用的学习过程。初中数学探究式教学的目的是通过激发学生的主观能动性,积极地发挥出学生潜在的动力，在教师的引导下去开展研究式的数学学习的全过程。

中学体育教师教学方法的修炼技巧

教学方法的运用,直接反映着老师的知识层次、个性特征、文化品位、教学能力,甚至敬业精神等,教师要使用适合自己的教学方法,形成自己独特的教学风格。

初中生学习习惯的相关分析

学习是一种有目的、有计划、有系统的掌握知识技能和行为规范提高能力的活动。学习行为习惯就是围绕学习这个中心，学生所反映出的相应的行为习惯，它是一种比较巩固的动力系统与维持系统。事实证明，健康的学习行为习惯，是学习活动顺利进行的保证，形成健康的学习行为习惯会使人终生受益。为了进一步了解初中生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。