小学品德与生活教学中生活化教学方式

小学品德与生活教学是基于生活的,需要通过生活化教学方式,来对品德与生活教学质量进行提升.四年级是小学承上启下的关键阶段,也是小学生良好习惯形成的关键时期,基于此,文章对小学四年级品德与生活课堂的生活化教学方式进行深入分析,希望能够对教育工作的顺利开展起到一定的帮助作用.

做一名有教育魅力的教师——读《教育魅力:青年教师成长钥匙》有感

记得有这样一句名言：跟着成功者走路,远胜于在黑暗中彷徨摸索。于漪老师主编的《教育魅力：青年教师成长钥匙》一书,直而当下青年教师成长这一教育热点问题,纵贯古今,旁征博引,对教师教育魅力进行了系统梳理和详尽阐述,给在黑暗中彷徨摸索的青年教师们送上了一把快速成长的＂金钥匙＂——努力打造自身的教育魅力。

跟苏霍姆林斯基学做校长

三年前，组织安排我到张家楼镇中心小学担任校长，如何让自己迅速转变角色，经营好这所学校呢？我在用心研究学校的历史、人文背景的基础上，把目光扩散到了国内外众多名校和名校长的著书立传中，想从中汲取更多的智慧和思想。但在众多的学校管理书目中，我还是选择了读苏霍姆林斯基的系列著作。

呵护孩子“爱玩”的天性

爱玩是孩子的天性,但这种天性离不开老师的呵护和引导。这不,快要放学的时候,认真负责的班长晓筱拽着班里一个调皮的男孩小涛进了我的办公室,"老师,你快管管吧,小涛领着我们班的几个男生玩弹珠。"晓筱脸涨得通红,"我没收了这几个,他口袋里还有。"晓筱摊开手将几个晶莹漂亮的弹珠递到了我的眼前。看着晓筱愤怒的脸,再看看那个满脸惊恐的男孩。

管理,从尊重开始

【链接】看完《我校来了个新校长》这篇文章,读者朋友一定会对这位小学校长充满钦佩和好奇,恰好这位校长近期在《中国教育报》上发表了一篇文章,现全文转载如下,让我们从另一个角度来感受一下他的管理理念吧。

一句话

"你给我一句话,就打开我一扇窗。"当我在老教师退休仪式上第一次听到《老师》这首歌时,竟然掉下了眼泪,搞不清为什么这样。现在,我读了一个教育故事之后,终于明白了,我为自己而哭。试问自己,干了18年的"孩子王",你都做了些什么?我不会笑,我对工作厌倦不已……故事是这样的:罗尔·罗杰斯是美国纽约州的第五十三任州长,而且是纽约历史上第一位黑人州长,他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。

做一名有教育魅力的教师——读《教育魅力:青年教师成长钥匙》有感

记得有这样一句名言:跟着成功者走路,远胜于在黑暗中彷徨摸索。于漪老师主编的《教育魅力:青年教师成长钥匙》一书,直面当下青年教师成长这一教育热点问题,纵贯古今,旁征博引,对教师的教育魅力进行了系统梳理和详尽阐述,给在黑暗中彷徨摸索的青年教师们送上了一把快速成长的"金钥匙"——努力打造自身的教育魅力!这部书既有宏观的对教育魅力的解析,也有微观的教育魅力打造方法的介绍,将深刻的教育思想。

跟苏霍姆林斯基学做校长

三年前,组织安排我到张家楼镇中心小学担任校长,如何让自己迅速转变角色,经营好这所学校呢？我在用心研究学校的历史、人文背景的基础上,也把目光扩散到了国内外众多名校和名校长的著书立传中,想从中汲取更多的智慧和思想。但在众多的学校管理书目中,我还是选择了读苏霍姆林斯基的系列著作。

做一名有教育魅力的教师——读《教育魅力:青年教师成长钥匙》有感

教育魅力:青年教师成长钥匙作者:于漪主编出版社:华东师范大学出版社出版日期:2013-06-01ISBN:9787567505063字数:278000开本:16开定价:34.00元记得有这样一句名言:跟着成功者走路,远胜于在黑暗中彷徨摸索。于漪老师主编的《教育魅力:青年教师成长钥匙》一书,直面当下青年教师成长这一教育热点问题,纵贯古今,旁征博引,对教师教育魅力进行了系统疏理和详尽阐述,给在黑暗中彷徨摸索的青年教师们送上了一把快速成长的"金钥匙"——努力打造自身的教育魅力!这部书既有宏观的对教育魅力的解析,

我校来了个新校长

盼2011年,我们就知道,老校长快要退了,新校长要来了。闲时人们就讨论着,甲说:死气沉沉的,快来个新校长吧。乙说:来了新校长,我们就不这么自由了。是啊,新官上任三把火嘛,有人接着说。该来的总是要来,2012年暑假,新校长到任了,有人说着他的外貌:高大、英俊,有人品味着他的话语。

跟苏霍姆林斯基学做校长

校长是一个学校的灵魂,没有哪位校长不想把自己的学校经营成品牌学校的。但学校管理是一门艺术,校长的管理思想、管理方式方法等,会直接影响到一所学校的发展,影响到学校教师、学生的成长。如何实施好这门艺术?苏霍姆林斯基为我们作出了精辟的阐释。三年前,组织安排我到张家楼镇中心小学担任校长,如何让自己迅速转变角色,经营好这所学校呢?我在用心研究学校的历史、人文背景的基础上。

师爱如山

山,在人们的眼中是那样高大、稳重、深沉。于是,人们有了"父爱如山"的赞叹!十几年的教育生涯让我有了"师爱如山"的感悟:师爱如伞,遮挡的是风雨,灿烂的是蓓蕾的芬芳;师爱如炬,照耀的是道路,闪烁的是学生智慧的光;师爱如丝,抽出的是关爱,缠绵的是学生幸福的成长……说到底,师爱如山,需要倾心聆听,需要阳光心态,需要激情梦想。

“违规”十分钟

这个星期,学校课程管理部根据教学计划下发了第一学期的单元测试的安排。我们鸿雁班决定利用周二下午来进行这一次考试。在开学之初通过对孩子的数学作业的完成情况和近一个月课堂表现情况,我对刚接手的这个班的数学基础有了了解:学生基础普遍较差,'拔尖'同学比较少,相反'学困生'比较多,大家的学习习惯也不太好。还有最重要的是这次考试的试卷题量大,拔高题也比平时的试卷多。我的那群'小鲜肉们'哪能顶得住这些试题的检验?

学校文化该如何“发力”?

学校文化是学校生存与发展的基石,是学校的灵魂,是学校发展和可持续发展的永恒动力。它具有渗透性、扩张性、传导性、潜移性等特性,具有对学校内部及外界产生超越时空的引领力、亲和力、凝聚力、影响力和竞争力。无数名校的办学实践也告诉我们,要形成学校的办学特色,打造品牌学校,就必须增强学校文化的文化力。那么,学校文化该如何＂发力＂呢？

“蜗牛牵我去散步”

一个偶然的机会,我读到台湾作家张文亮教授《牵一只蜗牛去散步》一文,文章写道:上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:"人家已经尽了全力!"我拉它。

呵护孩子“爱玩”的天性

爱玩是孩子的天性，但这种天性离不开老师的呵护和引导。