园本课程助推幼儿社会性发展

幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期,社会性发展水平对幼儿的身心健康、知识、能力等各方面均有影响。文章总结了幼教工作中,教师如何以园本课程实施为抓手助推幼儿社会性发展,以期为幼教同行提供有益的参考和借鉴。

家园共育工作的有效尝试

随着社会的发展,越来越多的80后、90后家长走进幼儿园。他们身上往往带着独生子女“以自我为中心”的烙印,在家园共育过程中出现了新的问题和矛盾。如何根据新时代家长的特点、需求以及幼儿发展需要,探索行之有效的共育模式,成为我们亟待解决的问题。我园将家园共育的研究重点放在引领观念、融入活动、助力体验,在家园双向互动中构建和谐教育氛围,满足家长内在需求,实现合作共赢,取得了明显成效。

保障·激活·拓展——绿色教育课程从文本到实践的管理

近几年，我园绿色教育课程方案文本不断完善，可我们却发现课程建设仿佛进入了“高原期”，教师们的热情开始下降，实施课程的创造性开始减弱，积极主动的课程建设开始演化为任务式的程式化实践。究其原因，我们认为是课程实施的推动机制出了问题。幼儿园课程从文本方案到现实实践并不是一个扁平化的简单复制过程，而是一个立体化的创造性再建构过程，这一过程的实现需要课程管理的支撑。因此，我园从保障实施、激活创造、拓展资源三个方面人手进行了有效的探索。