整体思想在小学数学教学中的应用

整体教学在小学数学课程教学中是最常见的教学方法，具体指的是将整体课程理论作为重要基础，以小学阶段数学的四个领域当中的某一典型内容教学设计为出发点，使学生能够更好地实现课程学习材料整合并开展研究性学习，更加明确学习的目标与成绩评定的标准。为此，文章将以整体思想作为研究对象，重点阐述其在小学数学教学中的具体应用，以供参考。

开展群文阅读的方法与措施

群文阅读是指师生围绕一个或多个议题,选择一组文章,在单位时间内通过集体阅读构建并达成共识的多文本阅读教学过程。通过实践,群文阅读的意义和作用很多,首先,群文阅读可以切实提高阅读效率。在新课程改革的背景下,学生需要阅读大量的书籍,不断拓展知识面。

降低思维起点 提高教学效率

教师应降低思维起点,站在学生的立场,设身处地揣摩学生的心理状态、思维活动、学习水平等,以此来进行合理的教育设计,激发学生兴趣,提高学生学习效率。本文分析小学数学存在的教学问题,探讨如何提高教学效率的路径,以期为数学教师提供借鉴与思考。

谈美术教学中如何培养学生的创造力

美术教学中，教师要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力；采用双向联系、互补的策略，情境激发、渗透的策略，感官调动、交互的策略,运用表现性美术教学,培养学生的创造力；优化美术课堂教学，发挥自我实现的创造力。

浅淡构建信息技术高效课堂

当前,信息技术的应用日益普及,信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。针对小学生的学习特点和实际情况,如何构建高效的信息技术课堂是小学信息技术教师亟需研究的新课题。