在小学数学教学中培养学生的动手操作能力

新课程标准要求小学数学教师注重学习的实践性和研究性,不仅能使学生理解数学知识的演算过程,还要培养学生的动手操作能力,特别是开展一些探索性的实践活动,可以有效促进学生逻辑思维的形成。小学数学教师需要不断优化教学策略,把培养学生的实践能力作为关键的教学目标,在直观的研究中引导学生理解知识,通过亲身体验掌握知识和应用方法,提高学生的整体学习能力。本文在这一基础上集中探讨小学数学教学的现状及培养学生实践能力的相应策略。

如何在小学英语教学中创设有效情境

小学英语是重要的学科之一。在小学英语这门课的教学过程中,由于课程内容较新,小学生理解起来有一定的难度,缺乏较为深入的认识。教师在讲解过程中如果没有联系学生爱好,就不能引起学生的学习兴趣,导致学生上课的时候容易分心走神。因此教师应该转变空洞的说教方式,选用灵活多样的教学组织形式,引导学生自主学习,由单纯的知识传授者转变为学习的活动组织者,创设学生乐于接受的学习情境,营造一个自由的学习氛围,

论小学语文实践性作业设计策略

新课标大环境下,小学语文教学面临着复杂的形势。由于语文是一门实践性较强的课程,为更好地满足教育教学需求,提高学生语文水平,需从作业设计入手增强其实践性,在探究并完成实践性语文作业的过程中,培养学生的文学素养,锻炼学生的语文知识应用能力。因此,如何开展小学语文实践性作业设计,是小学语文教师所面临的一项重要课题。

小学语文课堂教学增效减负的策略研究

对于小学生来说,小学语文是提高其文学素养的基础阶段,是实施启蒙教育的平台,是其他学科学习的重要基础。但当前小学生的课业负担较重.现代教育体制深化改革,应高度重视增效减负问题,以提高教学成效,为学生身心健康发展创造优良环境。语文课堂教学如何有效实施增效减负,是当前教育人士所面临的一项重要课题。

走进“圆”的世界——小学数学《圆的认识》课堂分析

《圆的认识》是小学数学中非常重要的内容,也是几何知识中非常基础的内容。在小学数学《圆的认识》的教学中,教师不仅要让学生学习到圆的有关知识,还要通过不同的教学方法,使学生掌握这些知识的原理,激发学生对数学的学习兴趣,培养学生的思维能力、创新能力等,使学生感受到数学本身所蕴含的人文气息。本文对小学数学《圆的认识》进行教学设计,并就其教学策略进行探讨。

电子书包探究式教学模式在教学中的设计

探究式教学模式是指在探究式教学理论的指导下,以培养学生的科学精神和动手能力为目的,通过开展探究式活动而建构起来的一种教学策略体系。它把培养学生发现问题、解决问题的能力摆在重要位置,使学生在创造性的学习环境下获得自主探索的学习体验。随着我国新课改的进行,小学教学以电子书包为载体,逐步引进了探究式教学模式。一、电子书包的概念及发展历程＂电子书包＂是一款加强学校与家庭交流,

自信——学生作文的好朋友

在作文教学中,师生都有＂难＂的同感,为了写好作文,老师、学生都上下求索,备尝艰辛。＂新课标＂指出：1—4年级从写话、习作入手,降低起始阶段的难度,重在培养学生的自信心和写作兴趣。联系作文教学实践,学习课标,我对此感触颇多。自信,即能够正确地认识自己,相信自己。有了自信,才能扬长避短,发挥个人潜力,树立正确的人生目标,从而取得成功,作文也是如此。对学生而言,作文＂难＂,学生就＂怕＂,＂怕＂就没有了自信。

引导学生在日常生活中找作文素材

生活是写作的源泉。作文水平是学生语文综合能力的标志,在加强作文训练的基础上,要着重引导学生在日常生活中写作文。每个学生要走很多条路,不同的路有不同的景象、不同的感受。他们的所见所闻、所经历的事,以及由此产生的喜怒哀乐的感情也不同。为什么学生害怕写作文,搜肠刮肚,绞尽脑汁,写出来的作文仍然干巴巴的,像一潭死水,缺乏生趣呢？就是因为他们不懂将这些生动的题材应用到作文中去。

我们应该怎样爱孩子

读了《请给孩子成长空间》这篇文章,又让我想到了某个学生的家长。孩子上六年级了,学校就在家附近200米的地方,她每天准时接送孩子上下学;孩子在学校里受一点小委屈,她总是第一个冲进学校,帮孩子出气;老师每天对孩子的每一点批评,都会招来她的激烈反对;孩子的房间,总是让她收拾得干干净净……问她原因,她总是说,孩子还小,还不成熟,老是受欺负,老是……我眼睁睁地看着,又一幕悲剧以＂爱＂的名义而生。

提高语文课堂教学效率,减轻学生课业负担

捷克教育家夸美纽斯的教育名言：“寻求并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步。”这句话道出了我们长久以来深深的思考与探索。怎么能在有限的时间内取得最大的教学效益,让自己和学生都能够轻松一点？探寻的答案是提高课堂教学效率,向课堂40分钟要质量,让课堂教学更富有实效性。

用爱播种希望

海姆·吉诺特说：“作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。有一种东西，拥有它的人将拥有整个世界，这种东西就是爱。”

灭火小队

腊月二十八上午，我正在家里玩游戏，忽然，听到“砰”的一声爆炸声，我还以为是谁家在放鞭炮呢。我和尧尧哥哥赶紧冲出去看热闹，却看到远处餐厅的楼顶燃起了熊熊大火。火焰蹿得非常高，冒出了滚滚的黑烟，真可怕！

速度素质训练方案对小学生短跑成绩影响的实验研究

短跑属于田径运动项目,是一切速度型运动项目的基础。以足球运动为例,一名足球前锋的短跑成绩不亚于一位专业短跑运动员。小学既是文化学习基础阶段,又是体育锻炼的启蒙时间。教师采取科学的训练方案,帮助小学生养成良好的短跑习惯与取得较好的短跑成绩是小学短跑教学的课题之一。笔者从自身教学出发,试着探讨不同的速度素质训练方案对于小学生短跑成绩的影响。

发挥3D技术优势,提升数学育人价值——华东六省一市第十九届小学数学课堂教学观摩研讨活动侧记

近几年来，3D技术的蓬勃发展，给数学课堂带来了前所未有的挑战。当我们以饱满的热情迎接它．学习使用它，另一个问题随之产生：3D技术是手段，“教”，它可以大展拳脚，但“育”，它却无法独当一面。因为，人情味浓厚的“育”离不开人，教师才是“育”的主体，通过传统的课堂才能体现教育的本质。下面结合3D技术的特点，以“立体的截面”这节课的教学为例，提出几点建议，以期为发展小学生的空间观念和数学思维提供一些教学策略。

《斜面》教学设计

斜面是学生日常生活中接触最频繁的一种机械。《斜面》教学设计关注了学生已有的现实生活经验,但是现实生活中为什么要用这些斜面、斜面在现实生活中都能起到哪些重要的作用。通过本节教学设计和讲解,答案一一得到解答。