小学语文趣味化教学的有效策略研究

新课标以全面实施素质教育为出发点和归宿,对小学教育提出了新的教学理念,即摒弃传统的"灌输式"教学方式,注重学生对语文知识的实际运用。在这一背景下,趣味化教学应运而生,它更加符合小学阶段学生的学习特点,在激发学生兴趣,促进学生学习能力和审美能力的提高等方面具有重要作用,而针对趣味化教学的有效策略研究也早已成为了众多教师的研究重点。因此,本文从教学设计趣味化、教材内容故事化、教学方法游戏化以及教学手段信息化四方面展开论述,探讨如何实现小学语文的趣味化教学。

小学数学课堂如何培养学生完整的语言表达能力

在学习数学知识过程中,思维是影响学习效果的关键因素,而语言又是思维的外在表现,培养学生的语言表达能力,对学生的思维能力与解决问题等能力的增强具有重要意义。因此,本文针对小学数学课堂如何培养学生完整的语言表达能力进行分析,从而提出合理的意见和建议。

改进教学策略 落实估算要求——以“三位数乘两位数的估算”教学为例

《数学课程标准（2011年版）》对估算分学段提出了明确的要求,第二学段的重点是＂选择合适的方法来解决问题＂。以青岛版四年级上册的＂三位数乘两位数的估算＂为例,这节课就是结合＂每袋饲料重46千克,有250袋。