关注师范生心理问题 培养全面发展的小学教师

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”

国内风险认知研究文献综述

文章总结了自20世纪80年代以来国内关于风险认知问题的研究状况,对风险认知的基本属性、风险认知的状况、认知结构影响因素、风险沟通、研究方法及途径等几个方面进行评述后指出,风险研究作为新近兴起的一个研究领域,其发展时间较短,许多理论的完善和运用还有待提升。

计算机教学中的课堂设问

恰当合理的课堂提问不仅可以帮助学生回顾巩固知识,串联教学的各知识点,还能活跃课堂气氛,启发学生思考,提高学生学习兴趣,锻炼学生的思维能力。课堂设问是教学过程中一个重要的环节,问题设计得是否巧妙合理会很大程度上影响教学的效果。那么如何在新课程教学中设计课堂提问呢？笔者结合自己多年的计算机教学实践,谈几点体会。

一个数学教师的困惑

捕捉生活现象、模拟生活经验、还原生活画面,可以激发学生的好奇心;使用通俗易懂的生活语言,做到"雅俗共赏",易于学生理解和接受;发挥数学史(数学发展及数学家)的作用,设立激励措施,都可以大大调动学生积极性,变学生的被动学习为主动学习;趣味竞赛也是培养数学兴趣、开拓数学思维的很好途径。数学教育呼唤人文关怀!

开展激情教学 提升课堂教学的有效性

教师对教育事业的热情是教学激情的不竭源泉和永恒动力。一个对教学工作感情冷淡，对学生漠不关心的教师是绝不会进发出教学激情的。激情是教师的教和学生的学的积极性和产生学习兴趣的先决条件。教师上课时如果没有激情，课堂气氛就会非常沉闷，课堂教学的有效性就会降低。试想，教师都没精打采的了，学生还会有精神学习和听课吗!

在数学课堂教学中培养学生学习兴趣的几点建议

数学是模式的科学，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。面对这三大特性，学生在认知和运用数学知识时总会感到有一定的难度。这也是导致多数学生患“数学恐惧症”的主要病因之一。因此，如何培养学生的数学学习兴趣，是摆在每一个数学教育者面前的一个不可回避的课题。如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为应从数学学科的特点和数学课堂的特点出发，把激发学生的求知欲和增强学生的自信心作为教学目标，不断增强学生学习数学的兴趣，

情知交融,师生在心灵上的“约会”

在班级教育管理中，教师要面对比较复杂的人际关系，其中最重要的是师生关系。师生之间在感知、理解、情趣、行为等方面，如能互为对方接受，就会引起肯定的反应，即为心理相容。教育心理学的研究表明，心理相容可以形成宽松、愉快的心理环境，使师生在教育教学活动中彼此相互理解、信任、支持，形成融洽的师生关系，提高班主任工作的实效。

基于网络环境学生自主学习的研究

自主学习概括地说,就是＂自我导向、自我激励、自我监控＂的学习。网络下学生自主学习的重要工具就是计算机的应用,计算机多媒体技术对多种信息具有数据处理、编辑、存储、播放等功能,成为中小学课堂教学信息呈现的重要手段。多媒体课件在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富教学内容的呈现方式。

教师难于承受之压力

曾有人对教师这一特定群体进行了心理调查,调查结果表明近五成的教师存在心理问题。教师既是社会中的人,又是学校这一特定环境中的人,由于其职业的特殊性,教师背负着较高的社会期望值,人们在不知不觉中对教师的素质提出了臻于完美的要求。但教师毕竟不是神,也得食人间烟火,也要考虑孩子、房子、职称、待遇等每个老百姓都关心的问题,所以在某种意义上,教师产生心理问题的原因,虽不否定内因的存在,但外因要占大部,笔者认为主要由当前教师所面临的各种压力所致。

幼儿园双语教育师资培训的实践探究

一、当前幼儿园双语教育师资存在的主要问题目前，从事幼儿园双语教育的教师主要毕业于幼教专业，她们虽然具备丰富的幼教技能，但英语水平普遍较低，表现在语音不规范，词汇量较少，日常用语缺乏，英语基础知识不足。有一小部分幼儿园双语教师毕业于大专院校英语专业，她们虽然具备一定的英语知识，但不懂幼儿心理学、教育学，不会和幼儿交流，不能带领幼儿开展各种活动，舞蹈、钢琴、声乐等技能严重缺乏。总的来说，

课堂教学兴趣当先行

读过一篇文章《课堂管理：失序还是失趣？》，文章从一堂英语课中学生的表现（最早坐不住的人已经开始行动，性格比较内向的人快睡着了，少数几个对英语有着原生兴趣的还在听课，只是不时打两个哈欠）引发开来，指出课堂失序的背后隐藏着教师教学趣味性的缺失，

“软材料篆刻”教学实践与探索

篆刻的材料从古至今经历了从硬到软的变化，现在普遍使用软石来刻章。在中等职业学校中的篆刻课上大多采用更软的材料学习篆刻，以便于学生学习。设计印稿是篆刻创作的核心，选用软材料有利于学生把精力用在关键步骤上。学生初学应该从平正风格入手，先临摹后创作。

英语课堂四悟

本文结合在课堂教学中的经验,阐述了在课堂英语教学中如何提高英语课堂教学效果的经验和做法,并进行了总结,以期对师范英语教学有所启发。

我的晕针老爸

“老爸”对于大多数女孩儿来说是一座靠山，对于大多数男孩儿来说是好哥们儿，对于许多家庭来说是“擎天柱”，然而，老爸对于我来说却是个不折不扣的“胆小鬼”。为什么呢？哦，原来他晕针!

“比的意义”教学案例分析

青岛版数学突出的特点之一是强调学生整理信息、分析信息、运用信息,在＂比的意义＂一课中,通过简练的语言,引领学生分析、综合、比较、抽象、概括,最后总结出比的意义,充分体现了数学来源于生活,更要回归到生活。

“疑”自《鸟窝里的树》

中班下学期的一次家长开放活动中，我开展了绘本教学活动《鸟窝里的树》。故事说的是：鸟先生和鸟太太筑窝孵蛋，可窝里却长出了一棵小树苗，鸟先生和鸟太太不愿意砍掉这棵碍眼的小树苗，为此发生了许多小故事。我按照预设提出问题：“孩子们，请你们帮助乌先生和乌太太想一想，怎样做才能既不伤害小树苗又能保护好乌窝呢？”问题一抛出就立刻引来孩子们的争论，