“双减”背景下小学数学高效课堂构建策略探究

国家教育战略,是指导义务教育明确发展方向、实施因材施教的重要风向标,而“双减”政策作为国家教育战略的重要模块,其意在有效减轻当下时期小学生学习负担、优化教育生态体系,发挥学生主体性.文章探讨“双减”政策下如何构建小学数学高效课堂,旨在深度明确“双减”背景基础上,自多维度入手构建小学数学高效课堂,解决传统课堂诸多弊端,让学生在更加轻松、和谐氛围中实现数学核心素养教育.

基于核心素养下的小学语文阅读教学策略探究

核心素养指人类在日常生活、学习和工作中所必备的能力和素养,包括文化素养、信息素养、思维品质素养、学习方法素养和生活能力素养等。在学科教学中培养学生的核心素养具有重要意义,可以促进学生全面发展。本文阐述核心素养下小学语文阅读教学的积极意义和新要求,提出针对性的教学策略,包括开展经典诵读活动、应用小组合作法、应用微课教学法、剖析人物性格、设置问题情境。这些策略有助于提升学生的语言感知能力,拓宽学生的语文知识视野,培养学生的文学鉴赏素养,落实核心素养下的教学新要求。

小学音乐课堂教学趣味性的提升方式及策略

小学作为素质教育的起始阶段,学生在这一阶段能够形成良好的认知能力及思维能力,对学生的智力和审美等都能够起到良好的培养作用。但枯燥的文学类科目学习十分容易导致学生出现疲劳,音乐学科的重要性得到了教育行业的重视。音乐教师在教学过程中应意识到课堂趣味性对学生学习效果的重要性,使学生在音乐的学习过程中感受快乐,提升学生的音乐审美能力。

跨学科背景下的小学美术教学路径探究

跨学科教学是一种以某一学科为载体,联系其他学科中与这一学科关联内容开展综合性教学的深度教学模式,打破了传统教学模式下学科教学内容单一的局限,为学生整体性思维、视野和知识体系的建构都起到了积极的推动作用。借着跨学科的主题教学,教师也能借着学科与学科间知识内容的关联性或相似性来落实对学生学习兴趣的培养,进而确保学生能够在兴趣或好奇心的驱使下主动参与到对各学科知识的学习中。本文就主要围绕跨学科背景下的小学美术教学展开,先是简单介绍了小学美术跨学科教学的误区,再是具体探究了跨学科背景下的小学美术教学路径,并结合语文、数学、体育和科学这四个学科来对跨学科教学进行了更细致的分析。