小学英语写作教学中的任务设计

任务型教学（task based learning简称TBL）是20世纪80年代外语教育研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重大影响的语言教学模式。它是通过设计语言学习任务．让学生用语言来完成任务，即用语言来做事。以达到掌握语言、学会运用语言的目的。在“做事”的过程中，学习者始终处于一种积极的、主动的学习状态。它是以展示任务成果的方式而不是以测试分数来体现教学成就的。

浅谈小学科学实验教学的现状与对策

新课程标准指出,科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。强调科学探究是学习科学的中心环节,而科学探究能力的形成则需要依赖于学生的亲自参与和动手实践,在动脑动口感知体验的基础上内化形成。这正是实验课所独有的教育价值。

雾霾原来是人为造成的

有一天，我踏上开往爷爷家的公交车，还没等坐稳，就听见“轰隆隆一轰隆隆”的一声，我吓了一大跳，心想：这么大声音从哪里来的？定睛一看，原来是一辆厢式货车从我的身旁呼啸而过。只见它的排气管往外冒着滚滚浓烟，经过风一吹，

环保,从少用一个塑料袋开始

自从我成为了绿色小记者，就把保护环境当做自己的责任。其实保护环境并不是非要像宁夏的白春兰奶奶一样在荒漠中植树造林，也不必像环卫工人那样日夜不停地劳作。只要能节约一个塑料瓶，少冲一次马桶，少开一次车，少用一张纸，点点滴滴，都是环保进行时。

计算课上渗透数学思想的行与思

《数学课程标准（2011年版）》确立的课程目标从“双基”变为“四基”，新增了“基本的数学思想”和“基本的数学活动经验”，那么如何在计算课上实践？如何将数学思想融合于计算教学中？如何在计算课上提升数学思想？下面结合“小数的加、减法”这节课的教学，谈谈自己的一管之见。