小学高年级学生数学问题意识培养策略

小学数学在培养学生综合能力及提升学生综合素质方面有着非常突出的作用。但是由于传统教学没有充分重视对学生问题意识的培养,导致学生对教师的依赖性很强。学生虽然能够通过课堂学习掌握一定的知识,但是实践能力较差,难以有效应对各类问题。因此,对小学高年级学生数学问题意识培养策略进行探究不仅有利于改善小学数学的教学现状,还能够促进学生的全面发展。

基于微课的小学数学高年级教学探究

微课作为一种新兴的教学模式,以其独有的灵活性丰富了目前的教育模式。在新课改背景下,新兴教育模式受到了广大教育者的青睐。在小学高年级数学的教学中,微课也有着不可替代的作用,在小学高年级数学教学中采用微课的方式有助于促进课堂教学效率的不断提高,提升小学生们的数学学科素养,引导学生们可以进行自主学习,从而促进小学生们的全面发展。本文将从小学高年级数学微课的教学方式入手,针对小学高年级数学课堂教学进行深入分析探究。

提高小学中高年级语文阅读教学有效性的实用策略

通常来说,小学语文阅读教学,主要依赖于课堂教 学效率来真正实现阅读能力提升的,同时也依赖于授课教师的 授课方式方法,以及教师对学生的有效指导。要提高小学生的 语文阅读能力,第一要进行授课方式的创新与完善,第二是小 学生对语文阅读的兴趣的培养。本文针对小学语文阅读教学 的实效性,对学生阅读兴趣的培养,教师教学模式的创新等方 面,提出有效的建议。

学生音乐鉴赏能力培养的策略研究

在新课程改革的推进下,“以人为本”的教育理念不断渗透到音乐教学实践之中,有效提升了教师的音乐教学水平。音乐教育不仅要传授音乐知识和技能,更要提升学生对音乐作品的鉴赏能力。本文就如何在小学音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的策略进行了探究,为促进学生美学修养和综合素质的提升提供一定的参考和借鉴。

“微”时代提升语文学科素养的三种策略——以《烟台的海》一课为例

本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托＂微博＂平台,借助＂微课＂＂微视频＂等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出＂教＂与＂学＂的新途径。

文化引领,润物无声

笔者所在的学校是一所有着近50年历史的老校。走进学校的大门,左手文化墙上大大的"省"字跃然墙面,旁边加以"省"字的出处以及注解;教学楼中厅的墙上,赫然呈现着孔子的治学名言——"学而不思则罔,思而不学则殆"……所有的环境氛围都在昭示着学校的文化理念——以思促行,在反思中不断实现学校可持续发展。在新三年规划制定之初,为了进一步实现学校的精细化管理,学校又引进了PDCA管理模式,实现了教育的无缝管理;加之学校在环境建设时将"思"

河边美景

她给大地带来了一片生机勃勃。小河边的桃花开了,粉色的桃花散发着淡淡的香味,引来了小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小河里的冰融化了,河水欢快地流向前方,洁白的浪花手牵着手向前跑着,边跑边唱着快乐的歌。好像在召唤小青蛙来洗澡。河面上的荷叶泛绿了。

一件难忘的事

那是一个星期六的下午,我写完作业,来到了树林边玩,玩着玩着,突然我听到了一阵细小,好听的鸟鸣声,我顺着声音望去,看见了一只小鸟,它有着淡紫色的羽毛,金黄金黄的小嘴,头上有一朵小粉花似的羽毛,还有着淡粉色的尾巴,真的好可爱呀!我想把它带回家,于是我轻手轻脚地来到小鸟身旁,一下子把它捧在了手中。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

管理工作是小学教育中的重要组成部分,只有做好班主任管理工作,小学生才能在良好的环境中顺利成长和发展。而沟通艺术是推动班主任管理工作发展和进步的有效路径。基于此,文章将从有利于营造良好的班级氛围、有利于促进学生的个性发展等方面对沟通艺术在班主任管理工作中的作用进行分析,并从转变沟通理念、掌握聆听技巧等方面对沟通艺术的运用策略进行研究和解读。

核心素养下的小学计算教学

计算教学是小学数学教学中的一项重要内容,其主要教学目标是帮助学生培养数学核心素养。小学数学核心素养包括推理能力、数据分析观念、数感、几何直观、符号意识、创新意识、运算能力、空间观念、应用意识和模型思想。近年来,随着新课改的不断深入,广大教师对小学计算教学都给予了高度关注。

小青蛙

池塘边,荷叶下,披着绿色的棉褂褂,见到蚊虫就拿下,我是勤劳的小青蛙。唱阳光,颂晚霞,瞪起圆圆的千里眼,任何害虫逃不过,我是勇敢的小青蛙。

把握“五度”,打造高效课堂

中华传统文化是中华民族历史上各种文化思想、精神形态以及道德传承的结晶。传统文化的普及有助于维持人际关系的稳定与社会的长治久安,并且能够促使学生学到更多的传统文化知识。在中华传统文化课堂上,教师需要认真对待每一节课,为学生传播优秀的中华传统文化知识,以此激发学生对中华传统文化的喜爱,从而积极主动地参与到课堂教学中。