校本培训的探索与实践——点击青岛新世纪学校教师培训活动

当我们走进充满挑战、竞争与机遇的21世纪的时候,我们每一所学校都在思考一个共同的问题,那就是如何让学校进行可持续发展?在实践、困惑、探索与思考中,"校本培训"走进了我们教育的视野,它也成为21世纪重要的教育理念.

新课标小学语文阅读教学效率的提升策略分析

在新课标的贯彻落实过程中,出现了许多新型的教学模式,让课堂教学呈现出许多崭新的面貌。这也是从原有的僵化课堂转变成为灵活课堂的重要表现,也是适应现行教育体系而必须与时俱进的创新举措。语文新课标要求教师能够采用新的教学理念来开展教书育人的教学活动,主要以小学语文阅读教学为例,探讨在这样的新环境下提高其教学效率的策略。

新课标小学英语活动教学策略研究

随着我国对外交流的不断加强,英语也逐渐成为我国教育当中的重要课程之一。相比于语文课程,英语的学习更为困难,尤其是小学阶段的英语教学。由于并不是孩子们从小接触的语言,他们要从头开始学习包括发音、拼写、句型等等一系列的基础知识,对于幼小的他们而言英语就像是一个外星人,还要克服抗拒和它亲近。随着我国教育体制的改革,小学英语学习开展了活动教学,活动教学可以有效的将课本上的知识很好的运用起来,以活动的形式减缓学生的学习压力,使得孩子们在活动中更好的掌握英语有关知识。新课标下的小学英语活动通过实际活动让学生提高相关语言技巧,使得英语活动化、实践化,减少因平时缺乏对英语的接触导致孩子们的陌生感,可以说英语活动教学是英语教学当中的重要环节之一。本文就以新课标下的小学英语活动教学策略展开相关讨论。

基于核心素养视角下小学数学学科育人策略

小学数学学科育人策略是一项重要教育研究,基于学科核心素养视角下探讨小学数学教学中育人价值及其实现方式尤为关键。传统育人形式与现今数学学科教育存在严重脱节现象,很难满足《义务教育数学课程标准(2022年版)》理念下社会对学生提出的要求,基于此从数学知识、数学思想、数学方法、数学素养等方面分析小学数学学科的育人价值,并探讨如何在小学数学教学中实现这一育人目标。

小学数学教学中学生自主学习习惯培养策略研究

小学教师在开展数学教学的过程中,除了要传授给学生必要的基础知识、基础技能外,也应充分地挖掘出其内在潜力,帮助其养成自学习惯,为其未来发展和终身学习打下基础.基于此,本文将以此为话题进行探究,希望对教师们教学工作的发展起到参考作用.

前置性学习在小学英语教学中的理解

本文用不同的课例阐述了前置性学习在小学英语教学中所发挥的导学、补充和拓展等作用。教师在进行前置性学习设计前一定要对教材深入研究,明确前置性学习要达成的目的,从学习内容和学情差异综合考量,选择更有效的呈现方式。

科幻奥运也动人

听一听 四年一度的奥运会是世界人民的伟大盛会，它以其独特的魅力吸引着全世界人民的目光，牵动着数亿人的心。它每举行一次，都会让人魂牵梦萦。 同学们，你们都看过这个伟大的盛典吧？令全世界人们翘首期盼的2008年北京奥运会，正高举着“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的大旗，蒙着神秘的面纱，迈着轻快的脚步向我们走来了，目睹“祥云”的传递，我们倍感欢欣鼓舞。随着时代和科技的快速发展，未来奥运会的科技含量会越来越高，肯定会发生巨大的变化，也更加令人心驰神往。

以“趣”促“趣” 内化素养——浅谈如何利用有趣的语文实践活动促进学生写作兴趣的发展

兴趣是激发学生求知欲望的一种内在动力,学生有了良好的兴趣,会一直处在对知识的渴求状态中.写作是小学生在语文学习中遇到的难题之一,困扰着许多学生、家长以及教师.而兴趣与写作是互相依存、互相促进的关系.文章通过多个教育教学实例来说明利用有趣的语文实践活动可以促进学生写作兴趣的发展,从而提高学生的语文素养.

基于核心素养导向的小学语文教学

作为学生人生教育中具有重要基础作用的时期,小学阶段的语文教育教学在学生正确三观的培养、知识的积累、良好行为习惯的塑造、进行其他学科的学习等方面有着积极的促进意义。基于此,小学语文教师在新课改持续深化的背景下就要以核心素养为导向来进行教学方法的完善和优化,以实现学生健康全面发展。

聚焦《快乐读书吧》的整本书任务群阅读教学

整本书阅读是一种为应对节段或篇章阅读的阅读模式。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)指出,“整本书阅读”可呈现为单独的学习任务群,为小学语文阅读教学提供了多种可能。以部编版的《快乐读书吧》为例,深入落实“整本书阅读”任务群教学需遵循几个步骤:首先是厘清“快乐读书吧”的编排特点,其次是借助学习任务单完成整本书阅读任务,提高学生阅读素养的基础上,促进语文核心素养的提升。接下来,就以部编版六年级下册第二单元为例,依托“快乐读书吧”中的《漫步世界名著花园》进行整本书任务群阅读教学。

培养学生倾听能力 提高小学数学课堂效率

课堂追求高效,但是对于小学阶段的数学课堂而言,由于小学生的年龄较小,在学习中很难长时间保持注意力集中,致使课堂效果难以得到保障。为了改善这一现状,教师在开展教学的过程中,一定要有目的、有意识地培养学生的倾听能力,保证有效教学得以实现。如何培养学生的倾听能力呢?一、精心设置问题,培育倾听习惯小学阶段的学生由于受年龄及经验限制,在课堂听讲过程中,很难长时间将注意力集中在授课内容上,加上好动.

什么是“射程”

人教版数学第十一册的练习二十四有这样一道题“一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程是15米。它能喷灌的面积是多少平方米?”右边还附有一幅图。学生很轻松的理解为，由于是旋转喷射．喷到的面积应该是圆形的，所以射程15米就是所喷灌的圆形的半径，直接利用公式求喷灌的面积。到了103页的第2题．又出现了这样的题目，“一块长方形麦田的长是500米，宽是300米。

和刘翔比赛

老师说过:"学就要学最好的,比就要比最强的。"比赛是为了提高,如果让我选择奥运竞赛对手,我就选择刘翔。当然不是和他比跨栏了。那比什么呢?请先看看我俩的成长经历和成绩:2008年悉尼奥运会。

小学语文读写结合教学的实践研究

随着教育改革在小学教学中的不断推进,国家教育部门对小学语文的教学质量提出了更高的要求。阅读和写作是小学语文教学中最重要的两个部分,其中阅读是写作的前提和基础,写作是对阅读积累的外在表达,阅读与写作具有密切的内在关系,因此,语文教师在实际的教学活动中要将阅读与写作教学结合起来,进而促进学生的全面发展。