浅议地理教学中学生创造性思维能力的培养

迎接21世纪的挑战,不断深化教育教学改革,培养全面发展的21世纪人才已成为学校教育的主要任务。世界上许多国家非常重视人才特别是有创新精神的人才培养,如美国、日本等国,这使他们在许多方面特别是在高科技领域领先于其他国家。培养人的创新精神,核心是培养人的创造性思维能力,在学校里,教师必须不断更新观念,充分发挥各学科特点,加强学生创造新思维的培养。这也是素质教育的重要内容。

细细品味,感悟“立标”课堂之精彩

近日,青岛市李沧区初中教学工作会议在青岛第二十二中学召开。基于＂目标导学＂教学理念的学习和教学研究的需要,青年教师匡蕾展示了鲁教版化学教材第五单元第二节＂中和反应及其应用＂一节比较精彩的目标导学新授课立标课。这次活动。

“实践式”小学英语课堂教学模式探究

"实践式"小学英语课堂教学模式是以有效提高小学英语课堂教学效率为目的,以语言教学规律及学生的注意规律为理论依据,以课堂实践为主张提出来的。它的教学程式为:激趣导入——精讲巧练——拓展实践。本文对此教学模式加以概述并对其实施层面的部分教学策略加以论述。

小学英语“目标导学”教学模式

本文介绍了李沧区教体局构建小学英语“目标导学”教学模式的整个过程。该教学模式强调激趣引学、循标感知、活动导学、建标仿练、实践拓学和达标强能，旨在转变教学方式，提高课堂教学效率，营造“生命、个}生、和谐”的课堂文化。