小学劳动教育的育人价值与实践策略

劳动教育作为“五育”的重要组成部分,不仅可以锻炼体质、磨炼意志,同时也能够培养学生良好的劳动品质。基于此,在小学阶段,教师可以通过树立劳动典型、开展劳动竞赛、设计主题劳动任务的方法来体现劳动教育的育人价值,增强学生的劳动意识,使学生养成爱劳动的好习惯。

小学英语阅读教学中应用小组合作学习模式的实践探究

小组合作学习模式在新课程改革中体现出了绝对优势,成为适应新课改要求的一种先进教学模式,对于教学活动开展有着突出作用。文章以小学英语阅读教学为落脚点,重点探索了小组合作学习模式的应用路径,从组建学习小组、课前互助预习、课堂新知建构、读写结合学习与课后全面反思五个方面进行了详细论述,以期凸显学生主体地位,培养学生协作精神,提高课堂教学效率。

小学数学课堂中学生思维训练的方法

在综合素质教育理念发展的当下,促进学生的思维得到有效的训练,已经成为教师数学知识讲解工作中的核心内容。在实际的数学知识讲解中,教师对学生进行数学思考方式以及解决问题能力的培养,使得学生能够在面对数学知识时做出相应的判断,进而提高对数学知识和问题的认知效果。而在实际的知识讲解中,教师可以通过有序引导、简化问题,以及构建思维导图和创建情境的方式,促进学生的思维得到有效的训练。

小学体育引导式教学方法的应用探析

小学生十分活泼、好动,尤其是在体育课堂上,由于教师组织上课的场所是在室外,所以学生比较难以控制,这就需要体育教师运用一定的方法吸引小学生的注意,进而使他们能够迅速地投入到体育课堂中。对此,体育教师可以采用引导式的教学方法,这一教学方法可以有效地吸引小学生对体育课堂的注意,对提高小学生的体育知识与能力具有积极的作用,而且还可以帮助小学生理解与记住体育课上所学内容,切实提高他们对所学内容的接受度。

小学语文阅读教学中拓展资料的使用策略

在新课标的引导下,拓展阅读已经成为语文教学的重要手段。它不但能够提高学生的读、听、说、写的能力,还能丰富学生的视野,拓展学生的知识面。而有效、科学、合理地运用拓展阅读已经成为语文教学的目标,同时也是小学语文教师的教学难点。因此本文对语文教学中如何运用拓展资料进行了探究,以期提高小学语文教学的教学效果。

小学语文探究性开放式阅读教学研究

小学高年级的语文教学工作开展对学生来说非常重要,因为这个阶段的学生处于"三观"树立的关键性时期。因此,教师在学生的阅读教学过程中注入更多的开放式理念,可以让学生接触到更多、更好的文学作品,促使学生以更开放的眼光看世界。

小学英语语音教学策略研究

语言的构成要素主要有三个,分别是语音、词汇以及语法。语音是学习语言的基本前提,语言学家吉姆森(A.C.Gimson)就曾经说过:“人类要想学会讲任何一种语言,只需要掌握语言50%~90%的语法、1%的词汇就已足够。但是,语音知识就必须要全面掌握。”怎样才能够有效进行课堂语音教学活动,使学生的英语语言能力得到提高,已经成为目前英语教师最为重视的话题之一。

《小马过河》教学设计——小学语文统编教材二年级下册第五单元

一、教学目标1.运用多种识字方法学习本课生字,读准多音字“坊”,学写“刻、该”等8个生字。2.学习多种角色朗读方式,分角色朗读好课文。3.能够按照故事发展的过程,借助课后题中的词语讲故事。二、教学过程板块一:课前诵读,悟道理1.自由阅读民间童谣《老头灯》老头灯,老妈灯,来了三个看灯人。聋子他说炮不响。瞎子他说灯不明。跛子听了怒冲冲:你们两个嚼舌根,炮也响,灯也明。只怪世上路不平。

小学语文古诗词教学的创新和价值实现

古诗词是我国传统文学艺苑中的一朵奇葩。“在心为志,发言为诗”,诗词是我国古代文人思想和智慧的结晶,其中蕴含着丰富的人生哲理和高尚的道德情操,是珍贵的精神宝藏。所以说加强诗词教育,无论是从文化传承的角度而言,还是从完善学生人格、提升学生道德修养方面来说,都具有深远的意义。但是,随着时代的发展和课程改革的推进,一些传统的教学方式已经落于窠臼,使诗词教学的效果不甚理想。所以在小学语文诗词教学中,教师就要根据教学内容和学生的认知水平积极创新教学策略,培养学生的诗词兴趣,提高学生的诗词素养,进而实现诗词教学的育人价值和弘扬中华民族精神的伟大意义。

小议小学美术核心辐射教学法

美术是心灵的艺术，“用心”描绘的画卷最艳丽持久、最具生命力。正是因为这一特点，使其成为素质教育的不可或缺的部分。也就是说艺术教育的目的并不是使人人或大部分人成为艺术家或艺术专业人才，重要的是通过教育力求使受教育者建立起高尚的审美观，启迪其发现美的智慧，激发其创造美的能力，培养其探索知识的兴趣，以期在漫长的学习生活及人生历程上获得收益。

提升小学班主任与家长沟通工作有效性的策略探析

教育就是交往。它是教师与学生的交往互动过程。然而教育教学的效果,已不完全取决于教师与学生之间的交往与互动,还需要家庭和社会的配合。只有家庭、学校和社会三方共同努力培养,青少年学生才会得到身心全方位发展。

让数学走进生活 让生活散发数学魅力

《小学数学课程标准》指出：数学是人类生活的工具;对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验;数学发展的动力不仅要从历史的角度考量,更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。这充分说明了数学来自生活又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系,如何把数学教学生活化,把学生的生活经验数学化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物,

在操作实践中培养能力提高素质

发展学生的数学思维，培养学生主动获取知识的学习能力和创造性解决问题的能力，使学生的认知因素和非认知因素得到和谐发展，这是数学教育的根本目的，也是新课改所提倡的。

让我们的品德课堂给学生创造更多自主学习的机会

如果用电影来比喻我们的课堂的话，教师的角色应该是电影中的配角，但却有一个更重要的工作，那就是幕后的导演，而学生才是我们课堂中的主角，只有把课前工作（即备课）做足了。我们的主角（学生）才能够发挥出自己的水平，我们的电影（课堂）才能算得上是精彩的、成功的。

精心设计是上好品德课的基础

在新课程标准中品德课提倡学生为主体，教师为主导，以教师的“教”转向以学生的“学”，并且提倡科学探究。新课标对教师如何上好一节品德课提出了更高的要求。

生活·观察·尊重——谈作文写作教学

作文是表情达意的交际工具,作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,教师应立足于促进学生的发展,培养学生的创新精神和能力。语文教师的当务之急是真正树立为学生服务的观念,帮助学生掌握作文技巧,表达真情实感,学会思考生活,下笔如有神。

巧用电子白板,彰显信息技术课堂光芒

电子白板将传统多媒体教学与传统黑板教学进行了高度整合,既整合了两者的优点,又在一定程度上克服了两种模式的弊端,所以说,电子白板的使用必将成为一种教学改革的新趋势。

形成团队，共享网络教研

网络环境纷繁复杂，我们这些上网时间本来就比较少的一线教师，实在舍不得在灌水的文章上浪费时间。鉴于此，我与同学科的教师成立了“网络教研互助团队”，团队采取自愿加入的方式，但一旦加入，就要求履行职责，积极参与网络教研。

发挥科任老师在德育工作中的积极作用

德育工作不但是学校的首要工作，而且还贯穿整个学校生活的方方面面，在学校这一特殊的环境可以概括为“学校无小事，事事皆育人”；“学校无闲人，人人皆育人”。科任教师是学校德育教育不可忽视的力量，每个科任教师都应该从现在做起，转变观念，深化认识，充分利用课堂主阵地，以自己的方式参与到学校德育工作中来。

合理评价让课堂教学更精彩

科学课程的教学评价就是要通过评价，了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨，提高每个学生的科学素养。小学生科学课的学习评价极需去关爱学生生命的发展，要用合理的评价去赢得课堂的精彩。