教学管理下的初中劳动教育实施路径

在初中阶段关注学生劳动教育,并将其看作整个教育的核心内容来展开,不仅有助于学生形成正确的劳动观念,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,也让更多的学校和教师开始对学生的劳动教育日渐关注起来,寻求和探索更好地指导学生劳动教育工作进行的路径。

初中音乐课堂培养学生审美能力的方法探究

素质教育注重学生的个性发展,而音乐作为素质教育范畴的一门基础学科,既可以调节人的心情、陶冶人的情操、锤炼人的意志、培养人的个性,而且,通过学习音乐课程还能够帮助学生树立正确的价值观与审美观。尤其对初中音乐课程来说,学生的音乐鉴赏水平与审美能力已经上升到一个新的高度,对音乐的理解和认知也更加趋于理性。因此,基于学生的这一特点,教师应当以培养学生的音乐审美素养为主抓手,利用丰富的教学资源为学生打造一个意境深远、情境真实、回味悠长的音乐课堂,以帮助学生快速形成音乐审美意识。

能看见的音乐——信息技术在音乐课中的有效应用

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术。对音乐的感悟、表现和创造,是学生应具备的基本素质和能力。虽然一直以来大家都认为音乐是看不见摸不着的抽象艺术,但我认为,人们在欣赏音乐的时候,借助通感,也可能引起视觉意象。于是,我借助微录仪和PAD等信息技术工具设计了一堂《音乐与线条》的音乐课,尝试探索视觉与音乐的关系。●信息技术支撑下的音乐课堂情景再现在新授环节,我播放了大提琴演奏的《天鹅》主旋律,先让学生感受旋律特点并鼓励他们在纸上大胆地画出自己心中的感觉。有的学生说音乐很舒缓,让人感觉很温柔,所以用平缓的波浪线表现;有的说听起来有螺旋的感觉,所以用螺旋线;还有的说这段音乐让人感觉很舒服,想起了天空的云朵……

生本理念下多媒体技术在小学数学教学中的应用

随着现代科学技术的更新迭代,多媒体技术越发成熟,其在教育领域中发挥出了巨大的作用,成了生本理念实现的重要支撑。但不可否认,多媒体也具有一些负面作用,如何有效摆脱负面条件的限制,更好地利用多媒体促进学生成长是教师需要重点关注的问题。就小学数学教学而言,在实际使用多媒体过程中,教师应以立足教材和与传统教学方式相融合为原则,注意多媒体在课堂的占比和使用时间,避免本末倒置。只有这样,才能更有效地激发学生的主观能动性和学习积极性,为其学习成长奠定坚实基础。

在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养

在新课程改革背景下,培养学生的数学核心素养成为小学数学教师重要的教学任务。这就要求教师在教学过程中积极转变教学观念,创新教学方法,充分发挥学生的主体作用,提高教学效率和质量。本文探究了在小学数学课堂教学中培养学生数学核心素养的策略,希望能够对小学数学教师今后的教学有所帮助。

合理的融合才能提升教学效能

正如兰华老师所说,当数学课遇到“互联网+”后,课堂确实有了新的节奏,作为一名兼教数学和信息技术的老师,我对此有着更加深刻的体会。但是,是不是只有益处而毫无问题呢?数学思维是理性且强调逻辑性的,如果是过于感性的内容,容易削弱学生的想象力,甚至会出现本末倒置的情况,让课堂尴尬不已。

小学中高年级“伙伴习作”的教学探索与实践

一、论题的提出《义务教育语文课程标准(2011年版)》中第二学段的习作目标之一是:乐于书面表达,增强习作的自信心。愿与他人分享习作的快乐。第三学段的习作目标中有一条表述为:修改自己的习作,并主动与他人交换修改。可见,从第二学段开始,教师应有意识地培养学生的习作分享意识和习作鉴赏能力,引导学生在品评他人习作的同时,内省自己的不足,在互助与合作的学习形式中习得独立修改习作的能力。

小学英语教学阅读能力培养的实践

阅读能力的培养,对于小学生英语水平的提高异常重要。在新课程改革过程中培养学生的英语阅读能力,是提高其学科核心素养的重要环节。教师要更新个人教学理念,关注学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法和课堂阅读训练手段的调整,积极利用多方资源,促进学生英语阅读能力有所突破。

浅谈学科育人视角下的小学英语绘本教学

随着我国教育的不断改革,新课改政策得到了落实,同时我国的小学教学工作也取得了很大的成效。如今,许多教师都转变了传统的教学观念,对教学模式与方法也进行了创新。在开展小学英语教学的过程中,一些教师将绘本阅读教学与教材内容有机结合在一起,能够激发学生学习英语的兴趣,由此提高英语教学的质量与效率。对此,本文分析和探讨了学科育人视角下的小学英语绘本教学,以期提升学生的英语核心素养。

“任务单”式小组合作学习在耐久跑课堂教学中的应用

随着教学改革的不断深入,体育与健康教学面临新的机遇和挑战,体育与健康课程被赋予了更多的内容。过去体育教学偏重于显性教学内容的教学,当前已经开始走向显性和隐性教学内容并重的现状,而且更加注重挖掘隐性教学内容在以体育人方面的功效。因此,如何提升课堂效益,将隐性教学内容和显性教学内容合理搭配,成为老师们上课追求的教学目标。

数字赋能下的小学英语大单元教学

随着生产方式的调整,社会对人才的要求发生了变革,教育导向也发生了变化,开展系统性、整体性、综合性更强的教学活动,多角度、全方位落实对学生素养与能力的培养是新时代教育的大趋势,而在这种大趋势下,新的教育工具、教育理念和教育模式进入课堂,将课堂教学改革带入新的发展阶段,信息化是其一,大单元教学是其二。其中,社会的信息化发展为课堂教学带来的主要是教学工具和教学载体上的变革,大单元教学为课堂教学带来的则是教学结构和教学实践方法上的变革。本文主要围绕信息化背景下的小学英语大单元教学展开,主要探究的问题有三个,即信息技术对大单元教学的作用、信息化背景下的大单元教学设计要求,以及信息化背景下小学英语大单元教学策略,以期为教师提供有价值的参考。

在中小学音乐教育中培养学生的审美能力

虽然家长和教师更注重学生语文、数学等科学知识的学习,但是音乐也是必不可少的科目之一。音乐能丰富人们的精神生活,给人们的生活增添色彩,它也是人们表达情感的一种方式,能够让人身心愉悦,感受生活的美好。此外,积极的音乐能赋予人类正能量,对于学生人格及道德的培养是有好处的。中小学是学生道德品格养成的重要阶段,所以教师必须注重中小学音乐教学,并在音乐教学中培养学生的审美能力。

初中数学教学中培养学生思维能力的策略研究

培养学生的思维能力是实施素质教育的要求,也是中学数学教学的需要。数学是一门通过逻辑来解决问题的学科,为了提升学生的数学解题能力,教师必须要通过有效地教学策略,在数学教学过程中渗透思维能力的培养。本文主要介绍在初中数学教学中培养学生数学思维能力的教学策略,望为众多数学教师提供一定的教学思路。