向阳而生,向上生长——青岛王埠小学“生长”德育课程体系建设侧记

青岛王埠小学建校于2014年,坐落在青岛市李沧区东部上王埠,紧邻“植物王国”世园会、“人才聚宝地”院士港。近年来学校将优良的生态属性与育人相结合,立足校本实际,构建“生长”德育课程体系,以“埠上悦读”特色校本课程为依托,以养成课程、心理课程、主题课程、研学课程、节日课程等为落脚点,以“一书一课一品一评”为路径,细化教育目标、趣化实践内容、活化实施形式,培养学生自律、自信、自强、自主、自豪的“五自”品质,形成了符合小学生身心特点和规律的德育实践行动模式。

“双减”背景下小学高段语文作业设计路径

自“双减”政策颁布以来,课程教学和课后作业设计已经成为当下教育工作者考虑的教学要点,要求教师所设计的作业达到全方位育人的效果。“双减”背景下,教师在高段语文课堂上要分别设计趣味性作业、分层作业、跨学科作业、生活化作业、检测性作业、实践性作业等,使最终的作业设计符合增效提质的育人要求。“双减”背景下,小学高段语文教师应当严格按照新版《义务教育语文课程标准》要求,优化设计作业内容,让学生在熟练掌握语文基础知识的同时,全方位发展语文核心素养.

波利亚数学启发法在小学数学解题教学中的应用

小学生的抽象思维还没有完全形成,因此,小学阶段的数学学习对于很多学生而言是比较困难的。一部分学生在解答数学题时,思路不清晰,耗费时间长。这其中很重要的原因就是学生没有掌握正确的解题思路和方法。文章通过对波利亚数学启发法的研究和探析,浅谈在小学数学解题中如何运用这一方法,帮助学生养成良好的数学学习习惯,形成正确的解题思维。

小学高年级英语写作评价中存在的问题与对策

在我国教育改革不断深化的新形势下,开展小学英语教学应在落实"新课改"方面下功夫,特别是对于小学高年级英语写作教学来说,应更加重视评价体系的建设,努力提升写作教学的有效性。本文对小学高年级英语写作评价进行了研究和探讨,在分析小学高年级英语写作评价存在问题的基础上,重点就如何进一步优化和完善小学高年级英语写作评价工作提出了优化对策。

用拼贴画心理疗法叩响转学生的心门

拼贴画心理疗法是结合毕加索美术拼贴画和箱庭疗法创新的一种心理疗法,不仅适用人群广泛,而且操作也非常简单。利用拼贴画心理疗法布置创新型作业,可以帮助学生主动表达自己,从而更好地开展教育教学工作。借由一名转学生的入学适应辅导,浅谈拼贴画疗法在班级心理健康教育工作中的实施步骤和具体应用,以此不断丰富班级心理健康教育的素材。

优化作业设计,让“双减”落在实处

作业是课堂教学活动的重要环节,也是巩固和检测学生课堂学习效果的重要手段之一。因此,我校以优化单元整体作业设计为抓手,以期解决小学英语作业中作业布置零碎不系统,形式较为单一,针对性、创新性不强等问题,促进英语教学质量的提升。单元整体作业设计,以单元话题为核心,结合现实生活情境,统整小学12册课本知识,依次设计单元整体作业,促进学生能力的发展和核心素养的形成。

德育从养成教育抓起

在教育中,养成教育作为一个重要的环节,有着不可忽略的作用,它是衡量教学质量的重要指标。学生具有良好自觉的行为习惯,教学会取得事半功倍的效果,而这种良好自觉的习惯需要教师适当地培养和引导。教师要想在养成教育上有一定的突破就要对养成教育给予足够的重视,注重学生道德素质的培养,促进其全面发展。通过几年的教育教学实践,我认为,加强学生的养成教育应从认知明理、榜样示范、强化训练、考核评比几个方面入手。

“海洋动物乐园”活动案例

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题并转化为活动主题,通过探究等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程。以学生自主发展为目标,强调超越教材、课堂和学校的局限,通过开展丰富多彩的活动,使学生扩大视野、增长知识、培养能力、发展个性特长,增进学生的身心健康,得到全面和谐的发展。

以“三件好事”提升班级的向上力

“三件好事”是积极心理学中的一种练习方法。班主任通过创意作业的形式在班级开展“三件好事”系列活动,让学生发现美的瞬间,在班级凝聚美的精神,形成美的班级档案,引导班集体推动美的行动。在班级持续开展“三件好事”练习,可以有效提升班级的向上力。

小学数学思维能力培养的教学策略研究

在教育信息化背景下,小学数学在基础教育中的地位 始终如一,强调要发挥学科优势,提高学生的创新能力 与综合素质。其教学质量直接影响学生的思维水平、逻辑 走向,以及认知能力。然而,在实施小学数学教育阶段, 存在忽视培养学生数学思维的现象。研究表明,数学思 维能力不仅是学好数学的关键,还对学生的综合素质和 未来发 展具有深远影响。本文旨在深入探讨小学数学思 维能力培养的重要性,分析当前教学中存在的问题,并提 出具体可行的教学策略,以期为教育实践提供理论指导 和实际借鉴。