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高中生自主成长阶梯教育课程方案
1
作者
乔艳冰
《江苏教育》
2018年第63期78-80,共3页
任何一门课程,都应该包含四个要素:目标、内容、过程和评价。班本德育课程建设中需要解决的四个问题是:目标明确指向班本,内容系列服务学段,过程有范式无定式,评价重过程求一体。作为班本德育课程,最大的特点应该是基于班情的课程设...
任何一门课程,都应该包含四个要素:目标、内容、过程和评价。班本德育课程建设中需要解决的四个问题是:目标明确指向班本,内容系列服务学段,过程有范式无定式,评价重过程求一体。作为班本德育课程,最大的特点应该是基于班情的课程设计。班本德育课程基于班情,内容应该百花齐放,但是作为课程,其实施过程需要一定的范式.
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关键词
自主成长
阶梯教育
班本课程
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职称材料
题名
高中生自主成长阶梯教育课程方案
1
作者
乔艳冰
机构
山东省青岛第一中学德育研究室
青岛
市名班主任工作室
出处
《江苏教育》
2018年第63期78-80,共3页
文摘
任何一门课程,都应该包含四个要素:目标、内容、过程和评价。班本德育课程建设中需要解决的四个问题是:目标明确指向班本,内容系列服务学段,过程有范式无定式,评价重过程求一体。作为班本德育课程,最大的特点应该是基于班情的课程设计。班本德育课程基于班情,内容应该百花齐放,但是作为课程,其实施过程需要一定的范式.
关键词
自主成长
阶梯教育
班本课程
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中生自主成长阶梯教育课程方案
乔艳冰
《江苏教育》
2018
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