对《红楼梦》的单元“学习任务”的思考

准确理解“学习任务”中活动的指向性和可操作性,充分考量整本书阅读中学生的个体阅读体验,落实学生“用自己的语言”书面表达自己的读书成果,注重个体阅读与小组活动的结合,建构学生自己的阅读经验。