战“疫”下“五育并举”线上课程开发与实施--以青岛第五十八中学为例

在“停课不停学”的倡议下,在疫情背景下,青岛五十八中坚持“以德为先、以智为基、以体为本、以美为辅、以劳为根”,挖掘疫情中的课程资源,开发开设线上教学课程,将五育融合其中,形成战“疫”下具有学校特色的线上教学系统。

网络对中学生思想道德发展的影响研究

文章从网络的便捷性有利于促进学生的个性化发展、网络的诱惑性造成学生心理障碍、网络的虚拟性导致学生社会化的不足和错位、网络的任意性容易弱化学生的思想道德意识四方面,研究网络对中学生思想道德发展的影响.

高中学生信息技术学科核心素养的培养

为了促进高中学生信息技术学科核心素养的培养,文章首先概述了信息技术及信息技术学科核心素养,然后提出了高中学生信息技术学科核心素养的培养策略,包括培养学生自主学习意识;培养学生信息技术思维能力;培养学生知识应用能力。

中学生课外阅读的现状分析及对策

今天的中学生是祖国未来的建设者,是21世纪的主人。不容质疑,课外阅读对于培养中学生的良好综合素质,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观有着极其深远的影响。那么当前中学生的课外阅读状况如何?我们该如何对待呢? 一、中学生课外阅读的现状 广大中学生对课外阅读均抱有极大的兴趣。

旅游对青岛沿海生态环境的负面影响

海藻的种类及生长情况能够较为直接的反映出周边的环境状况,因此通过对青岛两个著名的旅游景点所在海域大型海藻的种类的调查,分析发现旅游人数多的栈桥海域大型海藻的种类要明显小于旅游人数少的雕塑园海域,认为旅游对青岛沿海生态环境有负面影响。

让体育与健康课为高中学习助力

上好高中体育与健康第一课，使学生及时了解学校在体育工作方面的各项规章制度，明确体育课堂常规要求，把握行为方向，从而迅速、有序地步入学校规范管理、融入学校大集体的学习生活中，起着至关重要的作用。

如何在高中语文教学中融入中华优秀传统文化

语文教材在甄选及书写中华优秀传统文化上较为重视,体现出文化经典及时代精神特征。基于一线教学经验及思考,本文提出与具体教育改革相符的教学措施,旨在为高中语文教学中渗透中华优秀传统文化提供相应的参考依据。

揭示核心概念,彰显说理深度

《全国高考统一考试大纲》明确把“深刻”放在高考作文评分标准“发展等级”的第一点,而多数学生的作文在分析说理上往往难以走向深刻。造成这一现象的一个重要原因就是没有理清文章核心概念,作文中没有对核心概念进行充分的揭示。本文结合教学实践,指出学生在揭示核心概念方面存在的问题,并提出进行比较辨析、理性概括和进行感性描述三个揭示核心概念的策略,尝试解决学生议论文难以深入的问题。

核心素养统摄下的高中历史教学

随着新课程改革的逐步推进和实施,核心素养逐渐成为教育界关注的热点。核心素养是学生各方面能力得以提升与发展的基本保障。唯有具备良好的核心素养,学生才能更好地适应社会发展,并实现真正意义上的终身发展。历史是高中阶段学生必修的学科之一,旨在培养高中生具备正确的历史观、价值观。

细胞的氧化还原状态对浒苔孢子囊形成的影响

浒苔(Ulva prolifera)是我国黄海海域绿潮暴发的主要成因种,其孢子囊的形成和孢子的释放是浒苔大量、快速增殖的基础。本文以浒苔为研究材料,比较分析了还原剂(DTT)和氧化剂(H_2O_2)对直径为1 mm的圆形藻片从营养细胞形成孢子囊过程的影响。研究结果表明,DTT对浒苔孢子囊的形成具有明显的抑制作用,用H2O2处理的浒苔藻片与对照组相比没有显著性的差异,因此浒苔细胞处于还原状态时不利于孢子囊的形成。研究结果为探究浒苔孢子形成的调控机制提供了科学依据。

以MOF为前驱物的锂电负极材料Cr_2O_3合成及性能表征

采用基于铬离子构筑的金属有机骨架化合物(MIL-53-Cr、MIL-101-Cr、MIL-102-Cr)为模板,通过简单的煅烧处理制备出三种不同形貌的Cr2O3。实验结果表明以MIL-102-Cr作为前驱体制备的Cr2O3具有较规则的中空结构形貌,当其作为锂离子电池负极材料时展现出最优异的电化学性能,当电流为0.1 C时,首次放电容量为840 m Ah/g,在电流为1 C循环100次后,可逆容量可以保持在200 m Ah/g。

CO2加富对盐生杜氏藻(Dunaliella salina)叶绿素荧光参数的影响

大气中CO_2浓度不断升高导致的海水酸化,已经引起了广泛的环境、生态和气候问题。本实验采用实验生态学的方法,以盐生杜氏藻(Dunaliella salina)为研究对象,分析其在CO_2加富的条件下叶绿素荧光参数的变化。研究表明,CO_2加富对盐生杜氏藻光系统Ⅱ最大光化学量子产额(Fv/Fm)和最大相对电子传递速率(rETRmax)无显著影响(P>0.05),显著促进了光系统Ⅱ实际光合效率(P<0.05)和光能利用效率(α)(P<0.05),并且降低了饱和光强(Ek)(P<0.05)。然而,CO_2升高增加了盐生杜氏藻的光抑制参数(β)(P<0.05)和非光化学淬灭(NPQ)(P<0.05),这说明在光照充足的情况下,CO_2加富会对盐生杜氏藻产生负面效应,使其更容易受到光抑制。

浅谈音乐核心素养及其培养

音乐教育教学具有发展学生音乐核心素养的特殊使命。从理论上讲,学生音乐核心素养的实质是体现音乐审美价值,体现音乐创造力价值,体现音乐文化价值。培养学生音乐核心素养的策略是:音乐教育教学应把情感体验作为培养学生音乐核心素养的基础,把兴趣教学作为培养学生音乐核心素养的关键,把音乐实践作为培养学生音乐核心素养的根本。

UV-B辐射增强对孔石莼生长和孢子萌发的影响

测定了不同辐射强度的中波紫外线(UV-B)对潮间带海藻孔石莼相对生长率、光合生理活性以及孢子萌发情况的影响。研究表明: UV-B 抑制孔石莼的生长,随着辐射强度增加,抑制作用加强,同时UV-B 也会抑制孢子萌发, 4 kJ/m^2的辐射强度即可达到明显的抑制作用。此外, UV-B 辐射使孔石莼叶绿素荧光参数(Fv/Fm、YⅠ、YⅡ)值降低,随着处理时间延长,孔石莼光合生理活性显著降低。相对于光系统Ⅰ,光系统Ⅱ对于 UV-B 造成的环境胁迫更为敏感。本研究为 UV-B 可能影响其他潮间带生物或生态系统的研究提供了理论基础。

吉中强教授辨治慢性心力衰竭经验

慢性心力衰竭是大多数心血管疾病的最终结局和最主要的死亡原因。吉中强教授认为慢性心力衰竭为本虚标实之证,病机多为气陷血瘀水停、肾虚血瘀水停,治疗遵循升阳举陷、温肾健脾、活血利水的原则,创立三参汤,补肾活血汤,提高了心衰病人的生存期及生活质量。

《<窦娥冤><雷雨><哈姆莱特>群文阅读》教学设计

【设计说明】新课标背景下,基于学习任务群的戏剧大单元群文阅读教学,教什么?怎么教?结合教材中的单元学习任务,我将第二单元戏剧教学·设计为9课时:第1~3课时,让学生完整阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》,梳理故事脉络及人物关系;第4课时,把握作品主要矛盾冲突,体会课文节选部分主人公的情感心理;第5课时,进一步深入鉴赏分析人物形象,写出角色分析札记;第6~8课时,学生自由分组,选择一个作品,排练并演出课本剧;第9课时,以悲悯的情怀感受悲剧作品震撼人心的力量,理解三部作品的悲剧意义,认识良知的不朽价值.本设计是第4课时教学内容.

基于化学三重表征的教学设计——以“化学键与化学反应”为例

化学三重表征包括宏观表征、微观表征和符号表征.学生需要从宏观、微观和符号等方面对物质及其变化进行多种感知,才能更好地学习化学.文章以“化学键与化学反应”一课为例,说明如何基于化学三重表征进行教学设计.

关于实验室废水处理方法的探讨

实验室废水处理及物质回收一直是化学实验进行之后需面对的几大难题之一。化学实验产生的废水主要有以下三种:金属离子型废水、无机非金属型废水、有机型废水。其中无机非金属型废水的处理体系较为完备,但金属离子型废水和有机型废水的处理仍存在一定等缺陷。针对实验室金属离子型和有机型两种废水,分析其各自的特性,对废水中害物质进行研究,探讨采用通电还原法处理金属离子型废水和活性炭吸附法处理有机型废水两种方法的实用性,为实验室废水的有效处理寻找更佳途径。