画出彩色的音符,让音乐教学“美”不胜收——浅谈中学音乐教学中的图谱应用

美术教育家尹少淳说过:美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。儿童与生俱来就热爱艺术,这种活动在他们对世界还只有淡淡认识的时候就开始了涂鸦和歌舞。一个发育正常的孩子,无论出生怎样的环境,最初的涂鸦都可以带给他们无比的快乐。新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过图谱教学活动去唤醒他们对音乐的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到对抽象音乐的直观认识、操作、情感、创造的整合,值得我们每一位音乐教师去研究与探索。

初中物理教学中提高学生参与度路径分析

在初中物理课程教学的过程中,学生对课程的参与度成为影响课堂教学质量的关键因素。本文就初中生在物理课堂参与度的情况进行探讨,并且针对其原因提出了提高初中物理教学中学生参与度的几点建议。从提高教师的职业素养、优化课堂教学模式以及对学生因材施教这三个方面入手,调动学生的学习积极性,从而提高初中物理的教学质量。

优化初中音乐课堂器乐教学之路径探索

音乐教育对培养初中生音乐素养、审美能力具有重要作用。器乐作为辅助音乐教学的重要工具,能够帮助学生更好地理解音乐、感受音乐、欣赏音乐。分析了当前初中音乐课堂器乐教学中存在的问题,提出了具体优化路径,旨在提升初中器乐教学水平,提升学生音乐素养。

“好学”课堂:让老树常青

学校教育改革归根到底是课堂的变革。近年来,山东省青岛市第四十二中学梳理了学校历史积淀,研究了学情,学习了合作学习理念,开展了'好学课堂'的教学研究和实践,走出了一条致力于学生'好(hǎo)学''好(hào)学'教学改革之路。2015年'在合作学习背景下的‘好学课堂’研究'被立项为山东省规划课题。

如何在初中生物教学中提高学生的探究能力

教师在进行初中生物的教学时,根据教学的具体要求,展开生物知识的教学活动。学生通过学习,增加对生物知识的理解,促进自身探究意识的提升。基于此,本文简要介绍该教学的作用和存在的问题,重点对实际教学过程中提高学生探究能力的措施进行研究和分析。

运用小组合作模式，打造英语好学课堂

小组自主合作学习是学生参与课堂活动的一种有效方式。合作学习是建立在小组成员互助合作的基础之上的，由于它的实效性和可操作性强，现已为很多学校所采用。文章就如何有效合理运用小组合作模式，结合自己在实践过程中的一些做法进行阐述，以期打造英语高效好学课堂。

试析微视频在初中英语语法教学中的应用实践

在初中英语语法教学中合理应用微视频,可以突破传统英语课堂时间与空间的限制,丰富英语语法教学资源和教学模式,有效激发学生用语法学习兴趣,提高学生对于语法学习的积极性与主动性。与此同时,在初中英语语法教学过程中应用微视频进行教学模式改革,可以有效优化英语语法课堂教学结构,更好明确语法知识教学的重难点,实现学生的个性化、自主化学习与管理,全面提升学生英语语法学习效率。本文在分析微视频相关概念及注意要点的基础上,对微视频在初中英语语法教学中的应用策略进行探讨,旨在促进初中英语语法教学模式改革,更好提升初中英语语法教学效果与质量。

用爱呵护学生成长

苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,那么谈论任何教育都是可笑的,任何教育都是不可能的。”由此可见,良好的师生关系对学生的成长起着潜移默化、举足轻重的作用。因此,班主任要十分重视师生关系的培养,在十几年的班主任工作经历中,笔者进行了一些卓有成效的尝试。

生物教学中的生命教育

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,新的课程标准明确地阐述了生物学教学不仅仅是让学生学习有关生物学科的相关知识,更重要的是通过该课程的讲授引导学生身心的健康发展,树立正确人生观、价值观、生命观,进而珍惜生命、关心他人、热爱生活,以一种积极向上、乐观进取的态度去迎接我们的每一天。新的课程标准对生物学教学的生命教育提出了明确的要求。实际上,从对生物的第一堂课,和对＂生物＂这个名字的认识上，就应该体会到．生物——有生命的物体，生物学与生命教育息息相关。

培养学科核心素养,优化初中英语阅读教学

学生的思维能力、语言能力、文化素养、学习能力是学生核心素养的组成部分,英语作为一门语言性学科,是中学生发展核心素养的重要途径。随着社会不断发展,经济市场竞争越来越激烈,对人才的要求也越来越高,随之学校对中学生读写听说综合能力的培养格外重视。

初中道德与法治教学中读·思·达的整合

本文就道德与法治“读·思·达”教学法的内涵进行阐述总结,并针对初中道德与法治课程教学过程中“读·思·达”的整合方式,从在场实现、非在场实现这两个方面展开探究分析,以期能够为初中道德与法治教学工作提供参考性建议。

如何提高初中数学的精准教学能力

素质教育的不断开展,有力推动了当前教育事业的发展与创新。与此同时,也对教师的教学能力与方法提出了新的要求,尤其是数学课程,与其他课程不同,对学生的自主学习能力要求更高,所以教师的精准教学尤为重要。基于此,本文简要探讨了在初中阶段开展数学精准教学的意义,以及初中数学教学存在的普遍问题,并在此基础上详细分析了精准教学的实施措施。

在初中数学教学中创造性地使用教材——以北师大版为例

新一轮的教学课程改革给我国教育界带来了新的气象和新的发展动力,作为素质教育实施的主要阵地,数学课堂教学质量的高低一直以来都取决于教师对教材的把握。因此,如何用活、用实教材,增强数学教材的目的性便成为了初中数学教师的主要任务,本文以北师大版教材为例,就初中数学教学中如何创造性地使用教材进行了分析。

浅谈核心素养下中学物理情境教学的策略

自从"核心素养"概念的提出,使得我国的中学教育不在仅仅是注重学生知识的积累。本文通过核心素养理念与中学物理教学的深入融合,分析了核心素养对于物理教学的影响,并基于此提出了几种中学物理情境教学的实际策略,从而来帮助中学教师更好的为学生进行物理知识的授课,并注重对于学生核心素养的培养教育。

从数形结合思想切入初中数学核心素养的培养

随着社会的不断进步和科技的迅速发展,如今我国的教育事业也已经进入到了一个新的领域,并且在初中的教学过程中,重视的已经不仅是学生成绩的变化更多的是核心素养的有效培养,因为核心素养的有效培养能够在一定程度上提升学生的综合能力。所以笔者将从数形结合思想切入初中数学核心素养,为学生日后的长远发展奠定坚实的基础。

基于地理核心素养下地理板图在课堂中的有效运用

随着我国教育改革的持续深化,各学科教学形式为了顺应时代发展都在潜移默化中做出改变,地理版图在学科学习时可发挥重要作用,本文将从核心素养出发,分析板图在实现精简化梳理地理知识、提高学生分析能力、加强区域认知效率、拓宽课上知识容量等方面的作用,为提高地理学习效率提升做出参考。

铸造有血有肉的历史课堂

历史知识时空跨度大,包罗万象,涉及面广,很多学生在学习时感到抽象难于理解。如果我们的历史课堂没有深入浅出的讲解,就很难帮助学生梳理出清晰的知识脉络,使原本应该鲜活丰富的历史课堂蜕变成了一种枯燥无味的"知识搬运活动"。触摸历史、情感体验、心灵升华等历史学科的应有之意更无从谈起。作为一名在课程改革下成长起来的历史教师,亲身经历了青岛中学历史教学日新月异的发展。

统筹学在公交线路上的应用一例

统筹学是研究如何在实现整体目标的全过程中施行统筹管理的有关理论、模型、方法和手段．说的通俗一点，就是系统化的用最有效、最简洁、最低成本来实现目标．统筹是人类社会十分宝贵的精神财富，只要是具有鲜明成就感或明确目的的活动想要取得切实合理和有效的好结果，几乎是都离不开统筹的实践．很多人也许对“统筹”这一名词还有些陌生，但对于古代的田忌赛马却耳熟能详，更有出名的电话服务“排队问题”及“开水泡茶问题”等都属于这一领域．

能力培育下数学教学方式的创新研究

在数学能力培育下,对于中学生而言,全面培育学生群体的数学学习能力,优化数学教学方式,具有重要的价值与作用。新时代背景下,唯有全面推进数学教学方式的不断创新发展,才能够从根本上增强学生的数学学习水平,提升学生的数学核心素养。正是因为如此,大量的数学教师开始探索如何提升能力培育下的中学数学教学方式的创新研究。本文借助于文献研究法等,全面探索了中学数学教学方式的创新策略,以此为中学数学教学的全面发展与不断提升提供理论基础与实践建议。