谈小学数学教学中如何培养学生的规则意识

"没有规矩,不成方圆",为了促使学生行为习惯向更好的方向转变,培养学生的规则意识已是刻不容缓。就数学学科与规则意识的关系及在教学中的几点做法,对数学教学中培养学生的规则意识进行了探讨。

基于立德树人的小学数学教育研究

数学教师对小学生展开教学时,不仅要关注他们 的学习成绩,还要注重培养他们的品德,因此,教师应该以立德 树人为基础,加强对他们数学方面的教育。本文章主要分析教 师如何利用立德树人的教学理念对小学生展开数学教学,从而 促进立德树人理念在数学教育中的发展。

谈如何提高小学英语的教学效率

新课程标准提出:"注意激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。""使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"

核心素养下小学数学深度学习策略分析

伴随着新课程改革的不断推进,培育学生核心素 养,已经成为当前主要的教育诉求。在小学数学教学阶段,培 养学生的核心素养,需要教师掌握深度学习的教学策略,帮助 学生加深对数学知识的理解和体会,带领学生进行实践,让学 生在实践中不断提升自身的综合素质能力。本文在结合笔者 教学经验的基础上,集中分析了小学数学深度学习的策略,期 望能为各位同仁提供一些参考帮助。

谈如何将多媒体技术运用于小学语文课堂

语文教学中,把多媒体教学手段与课堂教学有机高效地整合起来,能大大地丰富学生的想象力,更加突出地提高教学效率。介绍了多媒体技术在语文教学中运用的优势和重要作用,并举例对此进行了探讨。

谈小学数学与生活的联系

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力和发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。

化繁为简 长文短教——基于小学部编版教材

小学的语文课堂其实是小学生感知世界、认识世界的开端。因为语文通过文字表达自己的情感,也把情感赋予到文字中,用文字的形式表达出来。但小学生在小学阶段接受新事物的能力比较弱,理解能力也有待提高,所以需要教师用对方法,帮助小学生学习语文。本文就小学部编版教材采用化繁为简、长文短教的方式进行语文教学,希望对教师有所帮助。

实施差异教育 注重个性发展

在我们当前的小学学校教育中,统一标准化衡量学生的现状在一定程度上弱化了对学生的个性教育,忽视了学生个体差异,使学困生得不到切实的发展,优秀生缺乏挑战。为充分利用学校资源,根据学生差异培养兴趣特长,发展个性,教育发展的现实需求迫切呼唤差异化教育。

浅议如何有效地进行学校管理

随着教育的发展,学校管理中的问题也逐渐增多,作为校长如何转变学校管理理念,对在学校进行有效管理,是摆在我们面前的一个重要问题。

合作学习:让学生走上讲台

合作学习是指学生在老师提出学习任务后有指导性地进行小组教学,让学生在一起学习,强调学生的全体参与,最大限度的让每一位学生展示自我、张扬个性。教师要走下讲台,到各小组巡回指导,对于他们的困惑做到了及时掌握,把课堂还给学生。体现了自主、合作的学习氛围,他们在学习知识的过程又使自己的思维能力、表达能力和合作能力得到大幅度的提高。