中学班主任工作浅谈

中学时期的学习生活对一个学生的影响是深远并且巨大的。班主任是这一时期必不可少的角色。一个优秀的班主任能带领出一个优秀的班级,自己良好的品质和习惯也会潜移默化地影响学生。班主任这三个字,顾名思义,“班”就是点明了这个角色所处的位置就是班级;“主”则表明了班主任的地位,是一个班级的主心骨和顶梁柱;“任”也就意味着班主任对自己所负责的班级具有管理和引导的责任。这三个字言简意赅地表达了班主任的重要性和存在的意义。

关于初中物理探究式教学方法的思考

探究式教学在初中物理教学中应用非常广泛,但仍然处于摸索阶段,是在教师的指导下,让学生以教学内容为基础,以生活中的实例为参考对象,通过各种方式解决学生学习过程中遇到的难题,为学生提供了独立学习的空间,给予学生更多自由讨论和探究的机会.采取这种教学方式的主要目的是让学生快速理解抽象化的物理知识,培养学生良好的独立自主学习习惯,提升学生的质疑能力和分析问题的能力,实现了以学生为主体的教学目标.

合作学习模式在初中数学教学中的应用

在不断推进新课程改革的今天,对传统初中数学教学方法进行改进优化已经是大势所趋。在初中数学教学过程中采取新型教育教学模式不仅能够大幅度地提升数学教学效率,同时也是当今时代教育发展的新要求。合作学习的教学模式能从根本上提升初中学生学习数学的兴趣。本文主要探讨合作学习模式在初中数学教学中的应用,并结合合作学习模式在初中数学教学的意义与方法进行探究。

初中数学教学改革初探

随着中国教育的不断发展,新课标改革的不断深入,各式各样新的教理念和教学模式也随之不断涌出,对传统的教学模式有着极大的冲击。数学教学在这样的情景下,改革势在必行。数学教师最大的快乐就是学生可以一边学习课本上的知识,一边开动大脑思考,把学习数学变成自己感兴趣的事,从而获得一颗积极进取的心。教师在教授知识的同时,也要经常从自身出发,不断提升自己的教学方法和不断找出更适合学生的教学模式。

浅析史料教学在历史教学的应用

新课改强调学生是学习的主体,教师是学生学习和发展的引导者、促进者,相应的,在历史学科领域,教师要帮助学生更好的自主历史学习,最终形成史学素养,第一步也是最重要的一步便是合理、科学的运用史料辅助历史教学。在教学实践中也由于其迫切性和合理性更源于它的科学性,史料教学有着愈来愈重要的地位。