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题名英语信息化教学模式探究——英语全时空移动学习
被引量:4
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作者
王新瑜
刘玉婷
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机构
山东省青岛胶州市第二十二中学
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《中国信息技术教育》
2014年第21期140-141,共2页
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文摘
现代教育技术的应用,不仅改变着英语教学方式和教学过程,也改变着教师分析和处理英语教学问题的思路。笔者认为,英语信息化教学特别是英语全时空移动学习,正逐渐成为当前我国英语教学改革进程中的热点。
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关键词
信息化英语教学
信息技术
英语教学模式
全时空移动学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中历史教学
被引量:2
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作者
张燕
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机构
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《学周刊(中旬)》
2016年第1期158-158,共1页
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文摘
在新课程改革背景下,广大历史教师要积极探寻历史教学新模式,改变传统历史教学的弊端,为历史课堂注入新的活力,达到新的高度,提高历史教学质量,使历史课堂超越学科的界限,实现学科整合的目的。
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关键词
历史教学
教学改革
创新思维能力
课堂效率
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名平面几何两个名题及其妙解
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作者
李伟帅
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机构
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第11期24-25,共2页
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文摘
本文讲述了平面几何中2个名题,这其中有闻名遐迩的哥尼斯堡七桥问题、结论优美的费马点.本文还论述了这些名题的妙解,在论述中用到数形结合、化归、反证法等多种思想方法.通过研究,可以看到这些名题不仅蕴含着深刻的数学思想和精妙的思维技巧,而且在解决的过程中能产生新的观念和理论,从而促进数学的发展.
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关键词
几何
名题
妙解
思想方法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名对称妙解2013年泰州中考压轴题
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作者
魏超增
刘乃志
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机构
山东省青岛胶州市第八中学九年级五班
不详
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出处
《数理天地(初中版)》
2015年第6期48-48,共1页
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文摘
二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象抛物线是一个轴对称图形,当我们面对抛物线的问题时如果能用好用足抛物线的对称性,则能化繁为简,迅速求解.
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关键词
轴对称图形
中考压轴题
泰州
抛物线
二次函数
化繁为简
对称性
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名试论初中语文教学
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作者
姜征利
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机构
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《学周刊(中旬)》
2013年第10期86-86,共1页
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文摘
由于现今初中语文教学中存在着一些问题,因此,教师要改变教学模式,采取有力措施提高教学效率,主要包括:注重学生学习兴趣的培养,注重学生创新能力的提高,注重学生自学能力的培养,注重学生德育教育的渗透。
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关键词
初中语文
教学创造性
学习能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名利用由“三线八角”衍生的基本图形解题
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作者
刘乃志
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机构
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《初中数学教与学》
2014年第8期21-22,共2页
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文摘
我们在刚开始学习平行线的相关问题时,面对复杂的图形,会有无从下手的感觉.其实,对于复杂的图形,只要找准其中的“基本图形”,就可以把复杂问题转化为简单的问题,从而顺利解决问题.本文探讨利用“三线八角”衍生出的几种基本图形解题.
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关键词
“三线八角”
基本图形
利用
问题转化
平行线
学习
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈形如(a/b)1/2的二次根式的化简
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作者
刘乃志
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机构
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《中学生数学(初中版)》
2013年第1期7-7,共1页
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文摘
二次根式的化简是初中数学中的重要内容,也是学好实数运算的基础.初中数学中有两类二次根式需要化简,一类是被开放数含有能开得尽方的因数,
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关键词
二次根式
化简
初中数学
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中班主任班级管理策略
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作者
况守铎
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机构
山东省青岛胶州市第八中学
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出处
《新智慧》
2020年第15期46-46,共1页
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文摘
初中班级管理工作是有效组织开展初中教育教学工作,提升初中教学质量的重要保障。班主任作为班级管理工作的主导者和组织者,必须要根据初中学生的实际情况,综合分析影响班级管理的各项因素,从而对班级管理方法进行有效的创新,显著提升初中班级管理质量,为加强初中教育现建设奠定良好的基础。本文对初中班主任班级管理策略进行详细的分析,并结合实际情况提出科学合理的建议,为推进我国初中教育的现代化发展,提供支持和帮助。
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关键词
初中
班主任
班级管理
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名证明问题的三种思考方法
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作者
潘磊磊
刘乃志
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机构
山东省青岛市胶州市初级实验中学
山东省青岛市胶州市第八中学
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出处
《中学生数学(初中版)》
2014年第12期21-22,共2页
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文摘
对于数学证明题,很多同学都会有一种畏惧感,对于复杂一些的,更是感到无从下手.其实,这里的主要原闪是你对问题的思考方法不对头.如果掌握了科学、合理的方法,当你再遇到此类问题的时候,就会变得思路清楚、有章可循了.下面详细说明,希望给同学们以启发和帮助.
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关键词
思考方法
证明问题
证明题
同学
数学
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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