核心素养视域下农村小学开展劳动教育校本化的实施对策

在核心素养视域下,在农村小学开展劳动教育校本化,不仅培养学生的综合能力和素养,还可以贯彻落实新课程改革理念。因此,在农村小学劳动教育中,教师需要结合学生实际情况和需求,创新教学方式和方法,激发学生的兴趣,培养学生的劳动意识和劳动技能。鉴于此,本文简要农村小学开展劳动教育校本化的实施重要性,重点探讨农村小学开展劳动教育校本化的实施现状,旨在找到农村小学开展劳动教育校本化的实施对策,为学生全面发展奠定基础。

小学班主任专业认同现状及提升策略

班主任的专业认同与教师的自身发展、学生的成长以及学校的长远发展密切相关。来自外界及自身的专业认同,能够使班主任得到更多的成就感,能够让班主任更加积极的投入到教育与教学管理事业中。本文首先阐述了班主任专业认同的内涵,然后从评价机制、班主任积极性、专业技能、班主任与家长四个层面对小学班主任专业认同存在的问题进行剖析,最后提出小学班主任专业认同的提升应制定科学的教师评价机制、激发班主任专业发展动力、定期为班主任安排学习培训、积极对日常工作查漏补缺、与学生家长搭建良好沟通。希望通过论文研究能够为小学班主任的专业认同提升提供借鉴。

如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识是极其重要的一个方面。但是。

浅谈小学生懒惰心理的表现及矫正

懒惰是一种好逸恶劳,不思进取,缺少责任心,缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质。

让孩子说“我们合作吧”

在知识经济时代,合作交往能力影响着人们事业的成败,它的重要性、关键性是有目共睹的。作为一名小学教师,让学生在小学期间就培养起一种团队精神,有着正常的合作交往能力,具有义不容辞的责任。在长期的班主任实践中,我深深地感觉到,随着社会的发展,独生子女的增多。

如何培养学生在美术教学中的动手能力

当前,在大力推进小学美术学科素质教育的过程中,"注重儿童潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养创造能力"已成为优化课堂教学。

在绘画教学中如何培养学生的创造力

当代儿童是未来社会的主人,是未来世界的创造者。他们要适应未来科技、知识高度发展的社会,最重要的条件就是必须具有较强的创造力,能最大限度地发挥自身的创造潜能。绘画教学是培养儿童想象力、创造力的必修课,在美术教学中,