小学语文教学创新的实践思考

随着新课改的实施,社会发展对教育的要求也越来越高,就拿小学语文教学来说,除了要教授知识之外,还要注重学生品格和素质的培养,仅仅凭借传统的教学方式是不足以满足需求的,所以必须进行教学创新。本文将教学创新的重点放在学生的学习兴趣以及素质教育与传统教学的融合上,抓住新课改的两个重要核心,展开对小学语文教学创新的深入思考。

核心素养视角下数学对话应有的价值取向

小学数学核心素养包括学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析能力、运算能力、推理能力及模型思想。数学对话在运用数学语言的同时,应遵循平等性、适时性、互动性、启发性原则,体现正向应用价值,为培育学生数学核心素养开辟一条实用、高效的便捷之路。一、师生对话,启发思维在小学数学课堂教学中,教师合理地运用数学对话能够启发学生的数学思维,拓展学生的数学视角,使学生面对一个独立的数学题型时,能够拓宽思路,延伸该题型的广度,进而能够熟练掌握同一类数学题型。

提升小学语文阅读教学有效性的策略

在新课程改革背景下,传统教学理念逐渐被优化,众多教育工作者开始转变思想,采用创新型教学模式,以便于满足学生个性化发展需求。在小学语文阅读教学中,只有不断提升教学有效性,满足小学生阅读需求,帮助学生找到适合自身的阅读学习方式,才能提升教学质量。本文首先对当前小学语文阅读教学中存在的不足进行分析,然后深层次地探讨问题出现的原因,并探讨加强小学语文阅读教学的重要性,最后提出提升小学语文阅读教学有效性的措施。