创新学校德育模式 提升学生综合素质——山东省青岛西海岸新区实验小学德育模式创新的实践做法

小学是学生道德品质培养和综合素质提升的关键阶段。小学各学科教师都应将德育渗入实践教学课堂,并且不断创新学校德育模式,促使学生在学好文化知识的同时,成为新时代德智体美劳全面发展的高素质人才。

厚植劳动教育沃土,赋能儿童健康成长——山东省青岛西海岸新区第二实验小学劳动教育“三重奏”

劳动教育是五育并举中的重要组成部分,如何落实新时代特征的劳动教育精神是一线教育者必须思考和践行的问题。小学阶段应通过改变育人观念、开设劳动课程、搭建劳动平台、开发校外资源、促进劳动教育真正成为育人的硬核措施,培养新时代的社会主义建设者和接班人。为促使学生身心健康成长,在教育过程中要总结学生的学习现状,在核心素养的教学理念引导下,完善教学方式,从而更好地培养学生的综合能力。本文就当前核心素养理念下的小学劳动教育进行简单分析,以便更好地促进小学教学工作的顺利开展。

提升小学数学学习“表达力”的实践与探索

在小学数学学习中,“表达力”培养至关重要,不仅可以强化学生对数学概念、定理、公式等数学语言的认知与理解,还可以激活学生的创造、创新思维,使学生在解决数学问题过程中产生更多新颖的解题思路与方法。文章结合教学实践,从情境构建、自主探究、小组协作等方面探究了培养和锻炼学生数学“表达力”的策略,以提高学生学习兴趣,发展数学核心素养。

在小学数学教学中培养学生的数学应用意识

在学习数学知识过程中,如果学生仅仅掌握数学概念、定理、公式等理论知识是远远不够的,还必须具备数学应用意识,能将数学理论与现实生活有机融合到一起。基于此,教师应当不断丰富教学内容、创新教学方法,利用一些新颖的能够吸引学生注意力、激发学习兴趣的教学方法,来培养学生的数学应用意识,使学生能够真正学好数学、用好数学。

大单元视域下小学语文群文阅读教学实践

相比于单篇文本的阅读方法,大单元群文阅读既可以拓宽学生的阅读视野、增强学生的自主阅读意识,同时也能够进一步加深学生对每一篇阅读文本的认知和理解,帮助学生积累更多的阅读经验。因此,在小学语文阅读教学中,教师应当基于大单元教学理念,通过课前系统预习、课中讨论学习、课后延伸阅读的方法来实施群文阅读策略,进而为提高学生阅读水平奠定坚实基础。

小学数学教学中如何培养学生的问题意识

在小学数学教学中,教师将培养学生的问题意识纳入教学计划中是应有之义。通过创建问题情境、打造互动课堂、开展课前预习的方法增强学生的问题意识,使学生能够学会独立思考,具备独立解决问题的能力,将有效实现教学目标。

小学语文单元整合教学的实践与研究

新一轮基础教育课程改革方案实施以来,小学语文从传统“单篇”教学模式逐步向“单元整合”教学模式过渡。这样既可以提高教学效率,为学生预留更多自主探究、自主钻研、自主学习的时间,又能帮助学生更好地梳理语文知识,掌握更多灵活、简便、有效的学习方法与技巧,进而为学生学好语文奠定坚实基础。在实践中,教师可以将每单元的课文、诗词、写作训练等有机结合,通过关键字词标注、核心思想提取、读写训练结合等方法,提高学生的语文学习能力。

小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略

一、前言作为一门综合性艺术课程,音乐表演包括了许多方面的内容,有语言、舞蹈和人物等,是一种体现在人身上的动态美学教育。小学音乐教育中的音乐表演,通过独特的解说方式,培养学生聆听、说话以及表演的意识和能力,并使学生切实体会到音乐学习的乐趣,唤醒学生对音乐这门课程的兴趣,让学生在兴趣的驱动下踊跃投入到音乐活动中去。显然,在小学音乐教育中,对学生音乐表演意识和表现能力的培养是非常重要且必要的,有利于增强学生音乐综合素质,值得受到充分重视。在常规小学音乐教育中,教师应当如何培养学生的音乐表演意识呢?

浅议问题引领下的小学数学课堂有效互动

小学是学生感性思维向理性思维过渡的黄金时期.在数学课堂中如果采取传统的理论讲授与题海战术的教学方法,极易使学生失去学习兴趣,数学成绩大幅下滑.因此,数学教师应当结合学生的个人优势及特点,设置有效的互动问题,构建一个师生互动、生生互动的高效课堂,以调动学生的学习积极性,使学生对数学产生浓厚的学习兴趣.

探析情境教学法在小学低年级语文课堂中的应用

语文是所有学科学习的基础,小学语文的主要目的是为了培养学生的核心素养,让学生的语言组织能力、表达能力、写作能力都能得到提升.因此,在新课标的实施过程中,有关教育部门对小学语文教学提出了更进一步的要求.陶行知先生曾指出:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生."所以,教师在实际教学中,不仅要让学生掌握课本知识,还需要为学生创设良好的教学环境,让学生在轻松愉快的学习氛围中全身心地投入到语文学习中.

小学语文古诗词教学的审美体验分析

学习古诗词是小学生必须经历的过程,古诗词学习不断影响着学生,为其精神上带来慰藉,也潜移默化提高了学生的文化素养。文章主要对小学语文古诗词教学中的审美体验进行分析,同时提出了相应的见解与思考,以期为相关人士提供借鉴。

舞蹈律动与小学音乐融合教学策略探索

艺术教育在学生的成长过程中是必不可少的,音乐和舞蹈有着相辅相成的作用。本文就如何才能很好地将舞蹈律动融合到音乐教学中进行探究和分析,以期促进小学阶段的音乐教学质量不断提升。

基于陶行知教育理念构建小学语文课堂

教育的根本目的是服务人类,因此,在教育中培养学生的实践应用能力是最重要的。陶行知教育理念倡导生活教育,也就是将生活与教学紧密联系,将生活作为语文教育的实践基地,让学生能够在生活中运用语文知识解决实际问题,并认识到学习语文的重要性。文章基于陶行知教育理念,对其在小学语文教学中的应用,以及基于陶行知教育理念的小学语文课堂构建进行具体分析。

如何在小学科学教学中融合STEM教育

伴随着我国教育教学改革的不断完善和发展,小学科学教育模式也在不断创新和改进。近年来,STEM教育在全球引起广泛关注,得到国家层面的重视,广大教育工作者在实施中也发现了它的教育价值,纷纷探索STEM教育理念与小学科学教学充分融合,在教学实践中进行STEM课程开发,让学生在具体情境中解决问题,促进知识的融合创新,涵养科学精神,培养科学态度,增强社会责任感,实现学生核心素养的提升。

以创意为导向的小学综合实践活动设计研究

小学生具有丰富的创意想象能力,不过仅仅通过课堂教育无法进一步开发小学生的发散思维、创新意识以及动手动脑能力。因此,开展课外综合性实践活动对小学生获取新的知识、掌握新的本领、了解新的世界发挥着积极作用。

利用现代化信息技术提升小学数学教学效率

现代化信息技术在小学数学教学中有着十分广阔的应用前景,具体有多媒体资源、在线课堂、微课、共享资源平台等多种形式,这使小学数学课堂教学方式更为多样化,能充分满足学生的数学学习需求。小学数学教师要不断提升和强化自身的教育信息技术应用能力,跟上时代发展的需求,不断探索有效的教学方法,充实小学数学的课堂。文章结合当前小学数学教学实际,简谈如何促成现代化信息技术与教学的有效融合,综合性地促使小学数学课堂与时俱进、高效现代化。

例析小学数学课堂练习的问题切入

小学数学课堂练习是巩固数学基础知识、提升知识运用能力、拓宽解题思路、创新解题技巧的一条捷径。但是,由于小学生的数学学习能力、理性分析判断力良莠不齐,导致课堂练习缺乏针对性、实用性,练习效果不尽如人意。因此,数学教师应及时转变教学观念,采用新思路、新方法,在布置课堂练习时,遵循"题型大众化、思路清晰化、解法多元化、过程简洁化、立意新颖化"的原则,使学生真正理解和消化数学知识点,突破解题瓶颈,大幅提升数学成绩。

小学数学教学生活化的探索

数学作为小学基本学科之一,也是学生感知世界的重要途径,数学源于生活,又用于生活。新课程标准明确指出,在数学教学中应该将学生的生活有机结合起来,结合学生现有的基础知识和生活经验,为学生创设生动有趣的生活情境,引导学生进行实践、观察、交流等,在此过程中让学生掌握基本的数学知识和技能,从而提高数学教学的有效性。文章结合教学实践,就小学数学生活化教学进行简单探索。

从实践中来,到作品中去——谈如何在小学美术教学中渗透德育教育

从教育的本质来看,其根本就在于育人,而教书只是实现育人的一种形式。而要实现育人,就需要结合各个学科的特点来开展教学。文中,结合小学美术教学实际情况,探讨了如何在小学美术教学中进行德育,希望可以为学生的成长提供更好的支持。

论在小学数学教学中巧用思维定式

开展小学数学教学,需要教师展开深入分析,巧妙应用思维定式,改善小学数学教学缺陷,确保小学数学教学质量得以提升。文章将简要概述思维定式及其特点,提升广大师生对思维定式的了解,充分彰显思维定式在小学数学教学中的应用优势。