初中古诗歌文本细读路径探寻

运用文本细读的方法可以感受古诗歌的形象美、韵律美与意境美,也能提炼出其中蕴含的文化底蕴以及诗人要表达的真情实感。本文探讨在实践教学中,教师应当充分发挥文本细读法的促学功效,使学生通过对古诗歌文字、意象、情感的细读来走进诗人的内心世界,激发学生对古诗歌的学习热情与兴趣。

小学语文课程中开展群文阅读教学的探索

文章以小学语文课程中开展群文阅读教学为主题展开探究,结合具体案例提出群文阅读教学的有效策略。通过教师的正确引导,学生将同一作者、同一主题、同一体裁的文学作品归集到一起,采取自主阅读、合作阅读的方式,在师生和文本的视域融合中形成共识,让学生在群文阅读中学会阅读,提升学生的阅读素养。

小学语文阅读教学文本的多角度阐释

在语文阅读教学中,教师应当紧紧抓住小学生记忆力强、想象力丰富的特点,引导他们从多个角度对文本内容进行思考、分析、揣摩,在深入剖析文字语言的基础上,挖掘文本当中所蕴含的情感要素,并通过对核心主题的比较来厘清文本情节脉络,进而为学生阅读能力的提升打下坚实基础。

智慧课堂在小学数学教学中的运用思路探析

智慧课堂主要是利用计算机技术、互联网技术、移动通讯技术对现有的教学资源进行整合,进而构建一个集启发性、互动性、趣味性于一体的高效课堂。文章就智慧课堂在数学教学中的应用展开深入研究,希冀将课前预习、课中教学、课后练习等线下资源转化为清晰直观、易学易懂的线上资源。

中华优秀传统文化与初中语文教学融合路径

在语文课堂上,教师要全面体现中华优秀传统文化蕴含的核心思想、人文精神和传统美德,引导学生体悟中华优秀传统文化中蕴含的爱国情怀、中华精神、荣辱观念,厚植文化底蕴,坚定文化自信。教师应将初中语文教学与中华优秀传统文化紧密联系,多样化融入中华优秀传统文化,以增强学生民族自豪感与荣耀感。

小学语文主题阅读教学的思考

当前,'主题阅读'备受推崇,能有效地激发学生的阅读兴趣,促进其积极主动地学习,有效地为学生在课内阅读和课外阅读之间搭建起良好的衔接桥梁,扩展阅读范围。本文结合自身的教学经验,就小学语文'主题阅读'教学提出一些想法,旨在进一步提高小学语文教学质量。

优化小学数学课堂教学的探索与实践

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门综合性学科,抽象性是这门学科的显著特点,尤其对小学阶段来说,既是数学知识的起步入门阶段,也是培养数学思维的黄金期。这一时期,学生的大脑思维异常活跃,对数学知识具有极高的敏感度与好奇心,因此,在实践教学当中,教师应当紧紧抓住学生的这一特点,通过设置一些课堂探索活动,将学生带入神奇的数学世界中,进而让学生在活动中进行自主探究、自主钻研、自主学习,促进数学思维的快速养成与发展。

谈新课改视角下的初中班级管理

通过传统的班级管理模式与在新课改的视角下的现代班级管理模式相对比,重点了解在新课改的视角下初中班级管理模式的发展内容以及意义,也对这样的班级管理模式提出了几点建议.

小学数学教学如何渗透数学思维

小学数学教学的开展需要循序渐进,尤其是数学思维的渗透与培养,是激发学生学习积极性,便于学生透彻理解数学概念及公式,进而提升数学综合能力的有效方式。文章主要探讨在现代教育环境下,如何在小学数学教学中渗透数学思维培养,仅供相关人员参考。

生命观念视域下初中生物课程创新教学策略

生命观念作为生物学科核心素养的基本构成要素之一,贯穿于生物教学全过程。尤其对初中生物学科来说,通过了解生命的起源,学生不仅对生命体的形成有了初步认知,而且可以形成尊重生命、珍爱生命等正向价值观,增强对自然界中的生物的保护意识。因此,初中生物教师应当着眼于生物教材,结合现实生活,在灌输与传授生命观念的同时,使学生树立正确的个人价值观、世界观以及人生观,为学好生物学科奠定坚实的基础。

初中地理课堂开展情景教学的策略浅析

近些年,我国初中地理课程教学方式随着教学理念的革新而变化,以往的教学方式、手段已经难以符合发展趋势,在此情形下,优化课程教学方法势在必行。其中,情景教学是一种较为新颖的方法,其凭借自身的优势逐步活跃在大众视野,并且获得了广泛的认可和青睐。不少教师尝试通过情景教学法实施教学,以期提高整体教学效果,为学生地理综合素质的培养创造良好条件。基于此,文章将初中地理教学作为载体,着重分析情景教学的实施策略,希望提供有利参考。

有效开展初中英语核心素养教学的途径探索

近年来,随着教育的深入改革,初中英语教学工作发生了巨大变化,特别是在素质教育理念的深入贯彻下,培养学生核心素养成为了关键,也是衡量学生综合素质的标准与基础。对此,在新时期要从核心素养的视角出发,明确初中英语的策略,进一步去提高英语教学策略。1.推动和倡导英语课程改革(1)我们应该大力开展学习活动,进行教师职员的培训和学习,定期进行考核和教师自身的反省和审查。

初中作文现状及创新写作探析

初中学生具有独特的个性,在现阶段的初中语文教学中,教师要从学生的个性出发,深入分析学生在作文写作中存在的种种问题,这样教师就能科学合理地进行教学创新,拓展学生写作的思维,让学生在写作中发挥自己的创造力,提升写作水平。一、初中作文教学的现状(一)缺乏情感投入初中学生正处于青春期,学生的内心世界还处在发展阶段,无论是心智上,还是思维认知上都处于一种中间层次,他们对于外界事物的认知都存在一定的不足。

父母要和孩子一起学习成长

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家长从点滴琐事到为人处世原则等都潜移默化地影响着孩子。千万不要认为孩子的学习只是学校和老师的事,孩子的学习和习惯、品格、毅力等都有关系,而孩子的习惯、品格、毅力等的养成更多是受家庭因素的影响。因此,家长要全程融入孩子的学习和成长中,要和孩子一起学习和成长,做负责任的父母。

如何在初中道德与法治课中落实情感教育

在新课程改革不断深入的背景下,越来越多的教研工作者意识到要在初中道德与法治课程教学中落实情感教育,不仅要明确情感教育中的常见问题,还要有针对性地提出解决方案。文章针对以上课题进行分析,提出了相应的见解与思考,希望可为相关的初中教研工作者带来借鉴与参考。

初中生亲社会行为培养策略探析

亲社会行为又叫利社会行为,是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。在全面推进素质教育的今天,应积极培养初中生道德与法治观念,加强亲社会行为建设。本文从培养初中生道德法治观念的重要意义出发,分析亲社会行为培养中存在的问题,探究有效策略。

捕捉“微”镜头 润物细无声——例谈传统文化教学

中国传统文化博大精深、源远流长,将传统文化精髓应用于实际教学中,既能体现"润物细无声"的教书育人宗旨,又能使学生受到精神与心灵上的熏陶。而借助于生活中的"微"镜头,进行教学传统文化的灌输,势必会收到事半功倍的理想教学效果。

基于语用的“一课一得”教学策略探究

小学语文教学对学生语文素养的初步形成和可持续发展起着至关重要的作用。基于语用的"一课一得"中高年级阅读教学策略,以学生的发展为根本,以教师为主导,学生为主体;以问题带动学习,突出语用,一课一得。教学环节围绕"学生学""学生得"展开,引导学生自己去学,去悟,最后"得",逐渐熟练掌握常规的语文学习方法,形成自己有效的学习策略。

小学班主任德育工作分析

在新课改的实施过程中,小学生年龄较小,人生观和价值观尚未形成,所以需要教师进行正确的引导。班主任在学生的学习和成长中发挥着主导作用,所以,在对班级进行管理时,班主任必须把德育工作放在首位,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高学生的思想道德品质,促进学生全面发展。基于此,文章对优化班级管理,实施德育工作的主要策略进行了探究,以供参考。

浅谈道德与法治课中学生生活智慧的培养

小学道德与法治课是至关重要的,可以促使学生形成良好的道德品质,养成正确的行为习惯,锻炼学生的探究能力和思维能力,让学生能够热爱生活,同时还能培养学生的生活智慧,帮助学生更好地发展和成长。基于此,研究针对如何在道德与法治课堂中切实提高学生的道德修养,展开了分析和研究。