“从生活中来,到生活中去”——在初中历史教学中践行陶行知生活教育理念

“从生活中来,到生活中去”是陶行知生活教育理念的重要内容。文章系统地分析了初中历史教学中出现的问题,并针对陶行知生活教育理念提出相关应用策略,以期提升初中历史教学水平,从而实现学生的全面发展。

初中英语阅读教学中培养学生思维能力的策略

目前英语教学过程中需要重视英语阅读教学,英语阅读教学有助于培养学生良好英语阅读素养,同时有助于学生英语思维能力得到进一步发展。为了提高学生英语学习成绩以及英语学科素养.应当加强初中英语阅读教学。初中英语阅读教学根本目的是帮助学生掌握基础性阅读技能,与此同时培养学生良好英语思维,进而提升学生英语学科素养。其中,通过开展英语阅读教学不仅可以帮助学生累积英语知识,促使学生的词汇量得到增加,而且有助于学生科学以及合理运用英语以及表达英语,为学生日后工作奠定良好的基础。本文主要是关于初中英语阅读教学中培养学生思维能力的策略研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

对当前初中德育的思考探析

德育作为整个教育事业的根本内容,始终是一切教育的基础与生命。当前初中生品德方面的问题层出不穷,引发了社会各界人士的关注与重视,也对教育工作者提出了更高的要求。作为教师,一岗双责,必须认真分析思考,提出优化对策。

提高初中德育教育有效性策略探析

初中开展德育教育,是为了使班级学生能全方位地接触到德育机会,利用科学的教育方法使学生能真正受其影响,树立起与现代社会价值观念相适应的道德体系,约束与规范学生未来的社会实践行为。为更好地将德育教育观念传递给初中生,使学生能更好地吸收与内化德育观点,教师应首先做好德育教育有效性的提高策略研究工作,以此优化德育教育模式,为学生创造更加良好的德育课堂。初中生正处于价值观念形成的黄金时期,这一阶段中对学生进行价值观念方面的教育往往能帮助学生更好地树立起良好的价值体系,对学生未来行为起到有效的规范作用。在初中阶段的教育体系中,德育教育即是对学生的价值观念进行合理的引导的科学教育内容,其中的教育观点能对学生的意识形态产生直接的积极影响,使学生能真正通过德育课程的学习,在德育教育影响下形成与现代社会价值观念相适应的价值体系,以此起到规范学生未来社会生活中实践活动的作用,使学生真正能利用所学知识服务社会、奉献社会。为使德育教育能更好影响学生,教师应首先做好教学策略的制定工作,以优化教育模式的方式推动德育教育有效性的提高。

初中德育教育的有效方法和途径分析

初中德育教育有着深远的意义及目标,对我国今后社会发展有着重要影响。因此应重视德育方面教育工作的展开,通过各种形式开展有益于初中生德育素养提高的德育教育工作。初中段是学生学习生活的承上启下的重要阶段,这个时期教育初中生理论知识的同时,需要注重思想品德教育。初中生良好思想品德观念的塑造有利于增强学生学习主动性,提高学生安全卫生意识,促进学生正确价值观和人生观的树立。因此在德育教育过程中可以通过案例教学,为学生塑造正确思想道德观念;举行班级会议,增强学生的衛生意识;通过与学生谈话的方式,为学生树立学生学习的安全意识。德育教育是有计划、有目的的为班级中学生思想品德方面进行的教育内容。由于教学手段方式较为单一,对学生德育教育不够重视,影响了学生德育观念的快速建立,导致初中生在思想道德、卫生安全、人生价值观方面意识淡薄,进而降低了初中生的学习效率。

浅谈初中语文学科中渗透传统文化的策略

我国的传统文化是在悠久的历史过程中慢慢形成的.初中学生学习传统文化知识,可以提升文化素养,提升学生的爱国意识.尤其是在网络普及的现代社会,民族文化受到了严重的冲击,而语文学科是学生必须要学习的重要学科,初中语文的教学也是对学生进行传统文化渗透教育的主要途径,因此教师应该做好传统文化的渗透教育工作,从而让学生认识并理解传统文化的内涵,使学生的综合素养得到提升.