素养导向视域下小学语文读写结合教学开展路径

在新课程标准下,实现小学语文读写结合教学是教师开展教学活动的必然趋势,也是落实教育改革要求、提高小学生读写能力的重要途径。读写结合方法是当前小学语文教师运用较为广泛的教学方法,对帮助学生养成良好的阅读习惯、提升学生的语文综合素养具有十分重要的作用。

小学语文教学中阅读与写作教学的融合路径研究

阅读发生于生活中的时时、处处,人一生中的阅读时间大约有4.5万个小时,阅读量大约有4亿~5亿字。因此,阅读是中小学生必备的技能。新课程标准要求教师重视小学生的阅读教学与写作教学,并将二者结合起来。文章主要探讨了小学语文阅读和写作教学存在的问题以及两者结合的意义,进而研究提高学生写作水平的有效策略。

核心素养背景下的小学语文网络教学

互联网时代的迅速崛起,使其在生活中的方方面面都受到了广泛的应用。在小学语文教学中,网络教学的开展使得原本单一、枯燥的课堂教学向着多元化、综合化、趣味化和科学化的方向慢慢转变,不仅能够有效拓展课堂教学的内容和形式,激发学生的学习兴趣,还能够有效加强学生的学习效果,提高学生的学习能力,为学生语文核心素养的培养打好基础。

小学音乐鉴赏教学对学生音乐感知力的培养

当前,随着课程改革的日益深入推进,素质教育思想观念已经深入人心。为了促使学生的综合能力和素养得到发展,应当积极的开展素质教育。素质教育的过程当中,音乐鉴赏教学是不可忽视的重点环节和重要内容。通过音乐鉴赏能够培养学生审美能力和欣赏能力,在小学音乐鉴赏活动开展的过程当中,对于小学教师而言,应当进一步提高学生音乐感知能力,进而达到理想的音乐鉴赏的教学目标。本文主要是关于小学音乐鉴赏教学对学生音乐感知力的培养研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。