小学中段数学德育渗透寻效

在学科教学中组织德育渗透已经不是新鲜事了,但我们发现有些教师在渗透德育时没有进行系统的规划设计,德育很随意、随机,就是为了完成"任务",效果一般,甚至没有效果。这当然不是我们教学的初衷,所以就有必要在寻求学科德育渗透的效率和效果上进行一些有益的探讨——本文以小学中段数学德育渗透为例。

从课文出发，找准练笔点

课文是主要的课程教学资源。教学生认识汉字,一定要让词语进入到学生内心世界里面去,语文世界里不只是简单的语言符号,它还存在于真实的生活情境中。教师要根据教学的实际情况,再次对教材进行开发,完全发挥出课本"例子"的作用,善于发现文本的资源信息,在适合的时机进行练笔。在语文课堂教学中,教师要引导学生正确展开练笔训练,采用随文练笔的方式,促进读写结合,提高学生的写作能力。要想做到随文练笔,最主要的就是要找准随文练笔的入手点,对学生进行适当地指导以及训练。

释放插图效能,助力能力发展

小学语文教材中的插图可以更好地推动教学效果的提高,不仅可以让学生更形象地理解文字内容,而且还可以锻炼学生的想象力,推动学生综合能力的提升.同时插图的合理分配也能够培养学生的语文学习兴趣.教师对于课文中插图的研究能够让学生对课堂学习产生兴趣,在课堂中集中注意力,提高自身的学习效率,进而提高教学质量.下文就是以苏教版的语文教材为例,重点研究了课文插图的安排以及对学生产生的具体影响.

数学文化在小学数学教学中的渗透分析

数学在我们的日常生活中随处可见,为我们的生活提供了便利。学生在刚接触到数学的时候,可能会感觉到难以入手。通过一段时间的学习,学生们就会初步了解数学文化。为了加深小学生对数学文化的理解,老师需要在课堂中引导学生感悟数学文化,从而提升学生对数学的兴趣,进一步改善学生的学习状况;同时也可以使师生的关系更加和谐。