开启户外自主游戏探索之旅

作为幼儿教育的重要组成部分,户外自主游戏使幼儿各方面的能力在游戏中得到全面的锻炼和提高,同时,为基于多元智能理论视角下的幼儿不同智能模块发展提供了丰富的契机。山东省青岛西海岸新区灵山卫中心幼儿园以多元理论为框架,致力于深入探索幼儿户外自主游戏的实践之路。一次户外沙水游戏中,幼儿三三两两地聚集在一起,有的挖水坑,有的挖沙子,有的运沙子,有的嘴里还不停唱着“在小小的花园里面挖呀挖呀挖,种小小的种子开小小的花……”。他们化身“小小水利工程师”,开启了一场美好的河道探索之旅。活动实况。

三级联盟画同心,镇街发展一盘棋

随着学前教育公平普惠发展,高质量的学前教育如何惠及更多儿童和家庭,区域优质园如何发挥引领辐射作用,是摆在我们面前的课题。山东省青岛西海岸新区灵山卫中心幼儿园在市区《学前教育联盟办园工作的意见》指导下,通过“中心园+社区园+民办园”的三级联盟,织密联盟小网格,树立全街道一盘棋的思想,画出了最大的“同心圆”。

幼儿园区域游戏中如何提高评价的有效性

《幼儿园教育指导纲要》中指出:'幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。'可见,区域游戏在幼儿园活动中占据重要位置。然而,评价作为区域游戏的重要环节,却没有受到足够的关注与重视。基于此,本文针对提高幼儿园区域游戏评价有效性的途径与策略展开论述,希望从评价的视角,促进幼儿园区域游戏的高效、有序开展。

大一班花样跳绳日记

这学期我们升入大班啦!老师说上小学的时候跳绳个数要达到一定的标准,所以到了大班以后练习跳绳便成了我们的家常便饭。可是我们真的不想整天枯燥地练习跳绳,而且并不是每个小朋友都对跳绳感兴趣,也不是每个小朋友都会成为跳绳达人。难道跳绳真的只能用来跳吗?带着对这个问题的思考,我们展开了一场别开生面的花样跳绳活动。但此跳绳非彼跳绳,一起来看一下吧!

多元灵动教研 提升环创智慧

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。”幼儿园的教育环境作为一种鲜活的课程和教育的载体,成为幼儿探索、学习的有效途径和重要的教育手段。环境创设曾是我园日常工作中的薄弱环节。教研时我们关注日常薄弱,聆听日常困惑,开展“灵动环创的跟进式研讨活动。”

绽放枝头的别样美

五月,幼儿园的月季花悄然绽放开来。我班后门外就是一片月季花,有丛生,也有攀墙而甚是热阔。结合自然教育理生,念,我们团绕观察月季花生成了有关花的结构、形态、颜色以及周边小动物的科普课程。这一天,我们在一林月季花枝头上发现了一朵花一颜色和周围的花一样,可是形状却大不一样。

探索豆芽宝宝生长的秘密

随着主题活动"我健康、我快乐"的开展,孩子们不仅认识了各种豆类,还了解到很多豆制品,豆芽就是其中一种——它是一种营养丰富、味道鲜美的蔬菜,同时也是蛋白质和维生素的重要来源。那豆芽是怎样来的呢?为探索这一秘密,我们大二班的小朋友们在老师的引导下通过"准备工作—操作探索—交流发现"三大步骤开展了一系列有趣的探索活动。

语言活动:我的翅膀

设计意图:绘本《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀,妈妈给她画出了不同类型的翅膀,小亚丽却都不满意。故事充满童趣,既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解,又给幼儿的思维插上了想象的翅膀,尤其是开放式的结尾,留给幼儿思考和联想的空间,激发幼儿自主想象、发明创造的热情。本次活动通过大胆猜想,帮助幼儿初步理解故事内容,激发幼儿活动兴趣。