厚植劳动教育沃土,赋能儿童健康成长——山东省青岛西海岸新区第二实验小学劳动教育“三重奏”

劳动教育是五育并举中的重要组成部分,如何落实新时代特征的劳动教育精神是一线教育者必须思考和践行的问题。小学阶段应通过改变育人观念、开设劳动课程、搭建劳动平台、开发校外资源、促进劳动教育真正成为育人的硬核措施,培养新时代的社会主义建设者和接班人。为促使学生身心健康成长,在教育过程中要总结学生的学习现状,在核心素养的教学理念引导下,完善教学方式,从而更好地培养学生的综合能力。本文就当前核心素养理念下的小学劳动教育进行简单分析,以便更好地促进小学教学工作的顺利开展。

大单元视域下小学语文群文阅读教学实践

相比于单篇文本的阅读方法,大单元群文阅读既可以拓宽学生的阅读视野、增强学生的自主阅读意识,同时也能够进一步加深学生对每一篇阅读文本的认知和理解,帮助学生积累更多的阅读经验。因此,在小学语文阅读教学中,教师应当基于大单元教学理念,通过课前系统预习、课中讨论学习、课后延伸阅读的方法来实施群文阅读策略,进而为提高学生阅读水平奠定坚实基础。

小学语文单元整合教学的实践与研究

新一轮基础教育课程改革方案实施以来,小学语文从传统“单篇”教学模式逐步向“单元整合”教学模式过渡。这样既可以提高教学效率,为学生预留更多自主探究、自主钻研、自主学习的时间,又能帮助学生更好地梳理语文知识,掌握更多灵活、简便、有效的学习方法与技巧,进而为学生学好语文奠定坚实基础。在实践中,教师可以将每单元的课文、诗词、写作训练等有机结合,通过关键字词标注、核心思想提取、读写训练结合等方法,提高学生的语文学习能力。

探析情境教学法在小学低年级语文课堂中的应用

语文是所有学科学习的基础,小学语文的主要目的是为了培养学生的核心素养,让学生的语言组织能力、表达能力、写作能力都能得到提升.因此,在新课标的实施过程中,有关教育部门对小学语文教学提出了更进一步的要求.陶行知先生曾指出:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生."所以,教师在实际教学中,不仅要让学生掌握课本知识,还需要为学生创设良好的教学环境,让学生在轻松愉快的学习氛围中全身心地投入到语文学习中.

如何在小学科学教学中融合STEM教育

伴随着我国教育教学改革的不断完善和发展,小学科学教育模式也在不断创新和改进。近年来,STEM教育在全球引起广泛关注,得到国家层面的重视,广大教育工作者在实施中也发现了它的教育价值,纷纷探索STEM教育理念与小学科学教学充分融合,在教学实践中进行STEM课程开发,让学生在具体情境中解决问题,促进知识的融合创新,涵养科学精神,培养科学态度,增强社会责任感,实现学生核心素养的提升。

从实践中来,到作品中去——谈如何在小学美术教学中渗透德育教育

从教育的本质来看,其根本就在于育人,而教书只是实现育人的一种形式。而要实现育人,就需要结合各个学科的特点来开展教学。文中,结合小学美术教学实际情况,探讨了如何在小学美术教学中进行德育,希望可以为学生的成长提供更好的支持。

论在小学数学教学中巧用思维定式

开展小学数学教学,需要教师展开深入分析,巧妙应用思维定式,改善小学数学教学缺陷,确保小学数学教学质量得以提升。文章将简要概述思维定式及其特点,提升广大师生对思维定式的了解,充分彰显思维定式在小学数学教学中的应用优势。

浅议小学生规则意识的培养

在小学阶段,教师应该重视规则意识的培养。因为这是每个公民都必备的基本素养,对小学生的未来发展有很大帮助,也有助于提升小学生的道德品质。文章阐述了培养小学生规则意识的重要性,并提出了培养小学生规则意识的策略和方法。

小学生数据分析观念的培养路径

数据分析在日常生活中极为常见,是大数据时代每一个人才都必须具备的基本技能。因此,为了更好地让小学生适应未来的社会发展需求,也为了让小学生能够真正成长为国家和社会所需要的优秀人才,需要进一步强化对学生数据分析观念的培养,这样小学生在遇到问题时才能够通过有效的数据分析客观地评价事件内容,才能够秉持着用数据说话的态度尊重事实真相,才能够帮助小学生逐渐树立起科学的统计思维。

数学建模思想在小学数学教学中的应用

小学阶段是学生学习数学的重要时期,是其习惯和性格的形成阶段。在这一阶段,学生对新鲜事物有强烈的好奇心,吸收知识最快。但当前教师还用传统的教学方式,这会影响学生思维能力的发展。在这种背景下,教师可将数学建模思想运用到小学数学教学中,激发学生的想象力,为学生以后的学习奠定坚实的基础。

提升小学道德与法治学科教学质量的策略

立足于小学道德与法治学科教学实践,从“立足学生生活”“借助信息技术”“引入小组合作”以及“融入实践活动”四个方面入手,针对提升小学道德与法治学科教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。旨在通过运用科学合理的教学方式方法显著提升与优化道德与法治学科教学质量,进而推动学生身心的和谐发展与成长。

小学数学教师如何解决两极分化问题

在进行教学的过程当中,学生难免会出现两极分化,而两极分化现象的出现原因是多方面的,必须要充分地解决两极分化的现象,才能够全面提升整个班级的教学质量.文章主要围绕小学数学教学如何解决两极分化问题来进行分析和探讨,介绍出现两极分化现象的原因,以及如何解决教学过程当中存在的两极分化问题.

新课改背景下小学语文生活化课堂的构建途径思考

小学语文不仅是培养学生综合能力的重要学科,同时也是学生学习其他学科的重要基础。从心理学层面来看,小学生抽象思维能力较差,思维模式主要依赖于具体内容,在教学过程中提升学习材料的趣味性,同时加强学习材料与生活之间的联系,对课堂教学质量的提升具有重要的促进作用。与此同时,《小学语文新课程标准》也明确提出教学应贴近生活实际,全面开展生活化教学。因此,在新课改不断推进的背景下,如何构建小学语文生活化课堂就成为广大教师急需解决的重要课题。

小学语文“课前五分钟”活动实施的思考

“课前五分钟”在小学语文教学中的有效运用为语文学科教学注入了新鲜的活力与生机。本文立足于小学语文教育教学实践,从“价值”“形式”以及“注意事项”这三个方面入手,针对小学语文“课前五分钟”活动的组织与实施这一主题,进行了细致的阐述与思考。

小学数学学法指导探索

小学数学教学过程中,教师不仅应促使学生会学,而且应使学生感受到乐趣。长期以来,教师对教法研究较多,对学法的研究相对较少,同时也未关注对学生学法指导和训练工作,这势必会对小学数学教学造成不良影响。教师需要对小学数学学法指导进行深入研究,只有这样,才能提高教育水平和教育质量。文章主要探讨小学数学学法指导,以供相关人士参考。

小学美术教育中的民间美术教学研究

我国有着非常丰富的民间文化艺术,其中包含大量的民间美术资源。在对小学美术进行教学时,可以充分地引入民间的美术资源,这样可以增强学生的审美能力,传承我国的传统文化。基于此,本文对民间美术在美术教学中的意义以及应用进行了研究,从四个方面提出了在小学美术教育中强化民间美术教学的运用方式。

小学生德育生活化的研究

青少年时期是建立人生观、价值观的重要时期,这一时期的德育教育十分重要,目前小学德育仍然存在着一些问题,本文旨在讨论小学德育工作的现状,并提出相应的建议,以供参考。一、小学德育的重要性自改革开放以来我国经济发展速度十分迅猛,人民生活水平不断提高,城市中的孩子们已经过上了衣食无忧的生活。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略分析

绘本教学即借助图片与文字解析形式,对课材教学内容做故事性呈现,以调动学生学习兴趣,加深其学习印象同时提高学生学习有效性。将其用在小学英语教学中时,不仅可以提高学生记背单词的实效性,也有助于教师有针对性地为学生设定教学引导活动,从而使学生英语学习的效果达到预期。1.现阶段小学英语绘本教学存在问题分析1.1过度关注语言文字教学现阶段小学英语绘本教学存在问题相对较为明显,最常见的问题是:大部分教师在使用绘本方式进行英语教学时,虽然绘本图画很精美、内容也比较完备,但实践过程仍然会将重点放在语言文字讲授方面,这就很难充分发挥绘本的价值和作用。比如,教师用语言形容、讲解绘本图画的时间占比过多,不能让学生根据图画去自主、自发地理解英语知识,最终小学英语教学便会逐步沦为传统的理论授课模式。

走进“圆”的世界——小学数学“圆的认识”课堂分析

"圆的认识"是小学数学中非常重要的内容,在小学数学"圆的认识"的教学中,教师不仅要让学生学习到有关的圆的知识,还要通过不同的教学方法,使学生掌握这些知识的原理,激发学生对数学的学习兴趣,培养学生的思维能力、创新能力等,使学生能感受到数学本身所蕴含的人文气息。本文对小学数学"圆的认识"进行教学设计,并就其教学策略进行探讨。

在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力

小学数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科,能有效培养学生的逻辑思维能力。在教育改革的大背景下,新课程提出教师要学会结合多种授课手段对学生进行良好的引导教学,充分发挥学生的主体学习地位,帮助其深刻理解所学的数学知识,通过提高其自身的逻辑思维能力,使其在面对数学问题时能自主思考和解决,从而有效提高自身的数学能力。